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讓寶寶變聰明的六個小遊戲

●依次說出名稱

把6樣東西按先後次序排列在桌上, 讓孩子看上幾十秒鐘, 然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。

●辨顏色

讓孩子閉上眼睛, 說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。 如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色, 將會引起孩子對這種遊戲的更大興趣。

●找物品

當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後, 再讓孩子將這些物品一一找出來。

●看圖說話

把15張不同內容的圖片, 放在桌上, 叫孩子看一會兒, 然後蓋上。 要求孩子把所看到的圖片內容盡可能準確地敘述一遍。

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●“飛機降落”

將一張大紙作為地圖貼在牆上, 紙上畫出一大塊地方作為“飛機潮。 再用紙做一架”飛機“, 寫上孩子的名字, 上面按上一枚圖釘。 讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方, 先叫他觀察一下地形, 然後, 蒙上眼睛, 讓他走近地圖, 並將”飛機“恰好降落在”飛機潮上。

●看櫥窗

這個遊戲適合在帶孩子外出時進行。 路過商店櫥窗時, 先讓孩子仔細觀察一下櫥窗裡陳列的東西。 離開以後, 要求孩子說出剛才所看到的東西。

幼兒記憶的特點

1、記得少、忘得快。

幼兒記憶的範圍和記憶保持的時間, 是隨著年齡增長而擴大和延長的。 如小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事, 但如果不複習很快就忘了。

2、記憶缺乏目的性。

幼兒的記憶很難服從一個有目的的活動,

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他們的記憶以無意識記為主, 他們只對形象鮮明的物件, 引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。 要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。 5、6歲的幼兒有意識的能力開始發展起來, 如大人委託他做某件事, 他會運用重複大人說的話的簡單方法, 來記住這件事。

3、記憶方法呆板。

成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解, 找出事物的主要特徵和內在的聯繫, 拋棄事物非主要部分, 進行意義的識記。 而幼兒由於受知識和經驗的限制, 不會進行這種分析, 較多地對事物表面進行機械識記。 例如成人和幼兒同時遇到一個初次見面的人, 成人記住的是這個人的相貌特徵,

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而幼兒記住的可能是這個人的衣著顏色等。 但是幼兒也不是完全沒有意義識記, 對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。

4、記憶不精確。

幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長而提高。 大多幼兒表現為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。 例如幼兒聽了一個故事, 他只記住感興趣的某個細節, 而整個故事的情節卻記不住, 或者把其他故事的情節也混在一起。

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