讓寶貝對數學興致連連的秘笈

當家長苦惱于孩子的數學總是學水好時， 可曾進一步探究問題表像之下的原因呢？為什麼數學學不好？在孩子的數學學習當中， 具備哪些關鍵性的因素？孩子是否存在數學學習障礙？以及， 制定怎樣的方案用於改善這一現象？都是父母需要研究的課題。

出現數學障礙的因素

為什麼孩子會出現數學學習障礙？哪些原因造成了這一現象呢？歸納起來有以下幾方面因素：

1、視知覺能力， 即眼睛的辨識能力。 當涉及到數學當中長度、空間、數量、點、線、面的知識點時， 都涉及到孩子的視覺辨識， 如果孩子的視覺記憶、分辨能力、以及視覺次序性的記憶沒有被完全開發，

2、接受的教學方式不恰當。 數學， 是一門具有高度抽象性的學科， 開發孩子的思維能力。 不可否認， 孩子從具體事物過渡到抽象性思維， 需要一個過程， 需要正確的引導。 所以， 方式方法的運用， 對孩子的數學學習有著舉足輕重的作用。

3、如果孩子缺乏解答數學題目的基本技能， 則會上升到數學學習障礙的程度。 包括， 對題目的一步步解答， 應用到的技巧、策略， 都對整體的數學學習有影響。

4、短時記憶與工作記憶的不足。 從專業角度而言， 短時記憶與工作記憶是數學學習當中重要的認知系統， 其不足會成為孩子數學學習的一大障礙。

5、欠缺解決問題的組織策略。 這是將孩子對數學學習結合實踐的一項因素。

出現數學障礙的原因

父母通過觀察， 能夠在早期檢測孩子是否存在數學學習的障礙， 其徵兆包括以下幾方面：

·對數位的記憶能力較弱

·對圖形辨識困難

·非常極端得多動

·注意力缺失

·常常伴隨閱讀障礙和文字表達障礙

值得注意的是， 如果孩子有上述表現， 未必就一定有數學學習障礙。 但是， 需要父母引起關注， 隨時觀察並檢測。

幫助孩子學習數學的方法

如果在早期發現孩子存在數學學習障礙的話， 如果教育得當， 能夠起到明顯、有效的改善作用。 發現得越早， 越益於早期干預方案的擬定。

覺知統合能力的開發、訓練：幫助孩子將所見、所聽、所做完整、統一的相結合，

制定科學、合理的學習策略：這是説明孩子制定學習方法、規則、程式及技巧的一種改善方式。 包括培養孩子擬定精准的解題步驟、區分數量關係， 進而提升他們的整體水準和學習思維。