讓小孩子學會思考來激發創新能力

知識是創新力的條件， 知識越豐富， 白主創新的可能性就越大。 但在幼兒期， 父母教給他們的知識宜廣不宜深， 應遵循遇物而海的原則， 以天地為課堂， 以萬物為教材， 結合生活實踐， 隨時隨地地引汁孩子關注各種事物， 鼓勵孩子自由地探索生活的秘密， 瞭解生活的知識。

同時， 還要培養多方而的興趣， 使寶寶再歡探索， 願意探索。 家長可以通過各種遊戲激發幼兒交往、建構、音樂、繪畫、觀賞等方而的興趣。 例如在“過家家”、“小醫院”、“小超市”等遊戲中寶寶會想像成人的角色語言和行為， 假裝拿積木給小娃娃燒菜等，

寶寶1歲以後語言表達能力逐漸增強， 家長不能像以前一樣只引導幼兒觀察周圍環境， 而且要培養寶寶學會思考， 善於思考， 讓孩戶在思考的過程中發展思維力和創造力。

父母可結合日常生活對寶寶進行提問， 如:“手可以用來做什麼?”“什麼東西會滾動?”或出示各種線條、圖形， 引肆寶寶想像:它像什麼?

還可以培養幼兒從新的角度去解釋、解決問題， 提出非同一般的見解， 而不是以常規的方式來思考問題。 父母可以經常向寶寶提一咋假設性的問題， 如:“如果沒有太陽， 地球會怎麼樣?”“如果地球上沒有水了會怎樣?”“如果你有一朵能滿足七個願望的七色花，

同時， 也啟發寶寶自己提問題。 當寶寶提的問題一時難以解答時， 家長千萬不要厭煩或者簡單化處理， 址好告訴孩介“這個問題媽媽(爸爸)不太清楚， 等我查了書再告訴你。 ”而且要說到做到。 這樣也會傳遞一個資訊給寶寶:“看書能學到許多知識。 ”

平時裡， 父母要多利用一些機會和孩子多多的交談， 通過交談來多激發孩子的思考能力。 在和孩子們交談的時侯， 要儘量的去談一些有利於幫助孩子能夠獨立思考的問題， 而不是去代替孩子去思考問題。