讓幼兒學會分享也是一門課

小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家裡， 我覺得我很幸福。 但是我也發現了一些問題， 幼兒經常會流露出以“自我為中心”的心理傾向， 他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的！”這顯然不會受集體的歡迎， 更不利於他們健康的成長。

我發現飛飛小朋友在區角活動裡玩耍時， 經常和大家鬧得不愉快， 不是哭就是大鬧一場， 老師怎麼調節他都不高興， 問了和他在一起玩區角活動的小朋友， 他們告訴我說：“飛飛搶玩具， 他不給我們玩， 東西都拿在自己手裡， 我們大家都玩不到了。 ”還有一個最小的小傢伙告訴我說：“老師，

我都喊他哥哥， 他都不給我玩還打我呢。 ”聽了孩子這麼一說， 我明白了， 原來是他把玩具都攬到自己手裡， 不願意和大家交流和溝通。 這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤， 還在那裡張著嘴巴大哭。 我輕輕地走到飛飛跟前， 蹲下來問：“飛飛你看一看， 別的小朋友玩得快樂嗎？”(快樂)那你快樂嗎？(我不快樂， 他們都不給我一起玩， 還要我手裡的玩具。 )“飛飛你看一看， 你的幾個小夥伴們在那裡幹什麼呢？”他告訴我說：“在那裡說話呀！”“他們有東西玩嗎？”“沒有。 ”這時他低下頭看著自己口袋裡的玩具很不高興， “我想請你把你口袋裡玩具和大家一起玩好嗎？”他說“好”的時候， 自己還是低頭。 這時我對著其他的小夥伴說：“瞧，

飛飛現在要和大家一起玩了， 你們高興嗎？”“高興！”其它幾個孩子一起回答我。 這時的他願意把自己拿的玩具， 分給其它小夥伴們玩了。

事後， 我給大家講了一個故事。 利用飛飛的這件事， 把他請到我的故事中， 這樣讓他在聽故事時知道自己這樣做不對。 最後， 小朋友知道飛飛願意和小夥伴們一起玩耍， 和同伴們一起分享玩具。 我問其它幼兒， 你們願意和他一起做遊戲嗎， 孩子們異口同聲地說：“願意！”飛飛的小臉蛋上也有了微笑。 這時， 我們一起唱了《找朋友》這首歌， 有很多孩子都願意主動地去與他做好朋友。

我利用故事把這件事說給大家聽， 讓孩子知道會分享的孩子， 能夠得到大家的喜歡， 如果不願意和夥伴分享玩具，

會得到大家的排斥。 還運用了《找朋友》這首歌， 讓小朋友知道周圍的小夥伴都有同情心、愛心。 當你孤獨的時候， 大家都願意和你做好朋友， 在玩玩具時主動去鼓勵孩子。 與孩子進行情感交流， 讓他們主動地交換玩具玩， 讓他們體會到分享的樂趣。