讓幼兒學會正確地與同伴交往

羊羊是我們班的“小精靈”。 晨間鍛煉時， 他會以小便為由偷偷溜回教室玩一會兒玩具；戶外活動時， 他會悄悄地爬到滑梯上轉一圈再下來；集體活動時， 他會鑽到桌子底下和你“捉迷藏”……雖然他機靈又可愛， 可是他的行為已經干擾了班級正常學習生活的開展， 為了幫助羊羊養成良好的行為習慣， 我班三個老師商量後決定為羊羊定制一套習慣養成計畫， 用三周時間幫助他適應班級環境， 熟悉幼稚園生活規則， 學會正確地與同伴交往。 我們給這個計畫取名為“美麗行動21天”。

第一周：初步學會正確地與同伴交往

羊羊喜歡獨來獨往，

開學一個月了仍然和班裡其他孩子格格不入。 通過近一個月的觀察， 我發現他對遊戲情有獨鍾， 進入遊戲後， 他會很快地與角色融為一體， 並自覺地調整、控制自己的行為。 因而， 我決定從他最感興趣的遊戲活動入手， 讓他在遊戲中學會正確地與同伴交往。

自主遊戲時間到了， 我邀請羊羊參加“超市”遊戲， 並請他當“營業員”。 對我委託的“重任”， 他顯得有些驚訝， 但立刻就興奮地接受了我的邀請。 來到遊戲區後， 他迅速擺出了各種食品， 並細心地整理好了貨架。 準備工作完成後， 他開始左顧右盼地尋找“顧客”。 孩子們都在各自的區域中忙碌著， 並沒有人注意到羊羊的“超市”， 他有點兒焦躁， 不斷地撓頭。

我見狀走上前， 輕輕地說：“老闆， 你要想個辦法吸引小顧客哦。 ”聽完我的話， 他猶豫了一會兒後開始叫賣：“快來買呀， 我的糖果好看又好吃， 現在買一送一哦。 ”或許是因為難得聽見他的聲音， 或許是因為他獨特的行銷手段， 不一會兒他的“超市”前就圍滿了“顧客”。 慢慢地， 羊羊也放開了：“你好！請問你要買什麼？”羊羊主動地問。 “我要買VC糖。 ”“哦， VC糖營養好， 吃了不感冒呢！你要買幾盒呀？”“兩盒。 ”“好， 馬上給你。 ”說完， 羊羊麻利地拿起兩盒VC糖放到了“顧客”的小籃子中， 還微笑著對“顧客”說：“歡迎你下次再來！”

在這次遊戲中， 羊羊一改以往在班級中的孤僻表現， 主動出擊， 認真地完成了整個買賣過程。 遊戲總結時， 不少孩子表示羊羊的“超市”開得很好，

聽到“顧客”的好評， “小老闆”羊羊羞澀地笑起來， 並且主動邀請其他孩子下次一起玩“超市”遊戲。

第二周：逐步建立規則意識

音樂活動《大貓和小貓》中， 孩子們扮演著大貓和小貓， 一邊演唱一邊做動作， 秩序井然。 羊羊卻時不時地插嘴、做鬼臉， 故意逗小朋友發笑。 儘管我不停地用眼神、動作、語言暗示他， 他卻絲毫不予理會， 依然我行我素。 為了增強表演樂趣， 我戴上了貓的頭飾， 並讓孩子們猜一猜我是誰。 羊羊脫口而出：“啊， 是貓媽媽。 ”說完， 他跑上前一把抱住了我。 我煞有介事地說：“是呀， 今天貓媽媽要找乖巧聽話的大貓寶寶和小貓寶寶， 然後帶著他們一起出去玩呢。 ”聽我這麼一說， 羊羊馬上乖乖地坐回椅子上， 認真地唱起了歌曲。

看到羊羊這麼乖巧， 我便學著“貓媽媽”的樣子擁抱他， 在他的額頭上親了親說：“你真是我的好寶寶， 媽媽可喜歡你了。 ”羊羊一聽更開心了， 緊緊地抱著我， 嘴裡還不停地喊著：“貓媽媽、貓媽媽。 ”就這樣， 羊羊逐漸融入到了“貓寶寶”的遊戲角色中， 與其他小朋友協調一致， 自覺遵守活動規則， 保證了活動的順利開展。

第三周：學會調整、控制自己的行為

經過一段時間的努力， 羊羊已經能夠較好地控制自己的行為， 遵守同伴間的相處規則， 與小夥伴們的日常相處和諧了很多， 但有時還是會出狀況。

一天， 午後的小點心是孩子們都喜歡吃的乾果饅頭。 和往常一樣， 孩子們需要按組輪流洗手， 然後到餐桌前去拿點心， 可心急的羊羊早已按捺不住，

在餐桌前轉來轉去， 盯著乾果饅頭直流口水。 當羊羊的小手馬上要碰到餐桌上的乾果饅頭時， 同伴不滿的聲音出現了：“你還沒有洗手呢！”“你插隊！”原本安靜有序的隊伍亂了起來。 看到這種情形， 我故作驚訝地說：“咦， 今天的饅頭店怎麼沒有營業員呀？怪不得鬧哄哄的， 誰來做營業員賣饅頭呢？”話音剛落， 孩子們紛紛舉起了小手， 羊羊也大聲喊道：“我， 我， 我……”我故意左看右看， 然後一把抓住羊羊的小手， 說：“嗯， 羊羊做過超市小老闆， 最有經驗， 就由羊羊來賣吧， 不過你要先去把小手洗乾淨。 ”被選中的羊羊非常開心， 洗完手回來得意地坐在餐桌前叫賣起來， 還告訴前來“買”饅頭的“顧客”要排好隊， 遵守秩序。 孩子們自覺排好隊， 一個一個地上前“買”走了自己的饅頭，直到還剩最後一個饅頭時，羊羊高興地喊：“老師，這最後一個饅頭是賣給我的。”我笑著點點頭，羊羊迫不及待地拿起饅頭吃了起來。

“美麗行動21天”計畫充分利用了羊羊愛遊戲的特點，借助遊戲力量在一定程度上幫助羊羊逐步建立了規則意識，並讓他學會了較好地控制自己的行為，友好地與同伴相處。雖然他現在偶爾仍然會“挑戰”規則，“隔絕”自我，但我更傾向於認為這是他獨特的個人意識，是平凡世界中與眾不同的一點！

一個一個地上前“買”走了自己的饅頭，直到還剩最後一個饅頭時，羊羊高興地喊：“老師，這最後一個饅頭是賣給我的。”我笑著點點頭，羊羊迫不及待地拿起饅頭吃了起來。

“美麗行動21天”計畫充分利用了羊羊愛遊戲的特點，借助遊戲力量在一定程度上幫助羊羊逐步建立了規則意識，並讓他學會了較好地控制自己的行為，友好地與同伴相處。雖然他現在偶爾仍然會“挑戰”規則，“隔絕”自我，但我更傾向於認為這是他獨特的個人意識，是平凡世界中與眾不同的一點！