讓我們一起來看看孩子的心理建構

目前， 在對孩子的生理照顧方面， 家長早已有了各自的心得， 然而對孩子心理發展的研究仍在不斷地深入和擴展。 幼小的孩子不是光想著吃東西， 他們也會從自主地完成某些動作的過程中獲得極大樂趣， 而這也恰恰向我們展示了他們巨大的心理需求。 我們不應該阻止孩子活動， 相反， 應該探尋一些方法來幫助他們。

現在， 市場上的玩具大多不能給孩子提供精神上的促進和刺激。 現在的玩具設計有一種趨勢， 那就是越來越大、越來越模擬。 有的洋娃娃甚至和小女孩本人一樣大， 而且衍生出許多附屬於這些洋娃娃的玩具――玩具床、玩具衣服、玩具灶台等。

但是小女孩們對此卻並不很高興。 如果玩具越造越大， 那麼女孩子就會把洋娃娃當作她的對手， 並且想要得到洋娃娃的那些玩具床和玩具桌椅。 得到之後， 她雖然會很高興， 但洋娃娃就會被她們拋棄了。 小女孩帶著極大的樂趣玩著這些本屬於洋娃娃的東西， 這些生動的、可愛的東西讓她獲得一種全新的生活――真實的生活――唯一能讓她高興並説明她在自然方式中成長的生活。

我們應該給孩子創造一個他自己可以利用的環境：小盥洗台、小椅子、有抽屜的寫字桌、鋪著漂亮床單的小床好讓他可以自己整理收拾。 我們給他創造的環境應該讓他可以生活和玩耍，

蒙台梭利方法強調給孩子提供適合的環境， 並認識到孩子是喜歡做事並且有條理的。 同時， 這種方法也給我們提供了觀察孩子的機會， 有助於我們發現孩子表現出來的重要精神特徵。 這種方法不僅不會忽略孩子的生理健康， 還在促進其心理發展方面有著明顯的優勢。 對於教育者而言， 兒童心理的各個方面表現是尤為重要的， 這也正是蒙台梭利方法的基礎。

這裡， 我們列舉一些基本原則， 它們有助於年輕的媽媽們探尋那些最適合自己孩子的方法：

第一， 也是最重要的一點， 尊重孩子所做的事， 尊重孩子做事的每個合理形式， 嘗試理解他們。

第二， 盡可能支持孩子對生活活動的願望；幫助他們學會自理， 而不是等他們自己學會。

第三， 密切關注和孩子的關係， 他們對外界影響的反應比我們想像的要敏感得多。