讓我們的孩子在快樂中成長

快樂對幼兒的生活意義非常重大。 快樂能增強幼兒的自信， 使幼兒精神開朗和樂觀， 促進生長。 經常煩惱的幼兒缺乏自信， 因而難以激發勇氣， 容易氣餒， 向困難和挫折低頭， 並缺乏應付痛苦情緒的能力。

1．快樂是人際交往的紐帶

幼兒快樂是他建立良好人際關係的最有效的社會性刺激， 增進親子之間、同伴之間、師生之間的社會情感。 微笑是情感的“催化劑”， 愛笑的幼兒被視為快樂的天使， 給周圍的人們帶來歡樂。

快樂有助於心理健康。 快樂是緊張的釋放， 它使幼兒在緊張中得到間隙和鬆弛， 減少因各種壓力而導致的焦慮和恐懼，

從而平衡幼兒的心態， 保持心理和諧與健康。

由此可見， 快樂是幼兒幸福生活的情緒心理基礎。 如何使幼兒獲得快樂呢？快樂不是人努力追求的直接結果， 也不是模仿他人的產物。 快樂源於生活中各種需要的滿足和追求的成功。 自信和自尊是快樂的人格基礎。 為此， 讓幼兒獲得快樂， 首先要給快樂自由選擇活動的權力， 並為他們創造性的活動創造條件。 自由活動中的成功體驗是幼兒快樂的本源， 也是最純潔的快樂之源。

反之， 心靈負荷（心理壓力）是幼兒痛苦的根源。 讓幼兒獲得快樂， 同時必須減輕或消除幼兒的心理壓力。 而心理壓力多源于父母的過高期望和過度控制。 一個家長讓一個對鋼琴沒有任何興趣的小孩成為“鋼琴家”，

整天關閉在鋼琴室裡進行強化訓練， 這阻礙了孩子獲得快樂的通道， 最終只能給孩子以痛苦和煩惱。

開啟兒童痛苦的心靈， 注入快樂之源是每個家長義不容辭的社會責任。

2．保護童真， 還兒童以本色

真誠和幼稚是幼兒生活的本色， 情感教育必須保護幼兒的童真， 儘量避免污染幼小的心靈。 不可否認， 現實生活中不同程度地存在著許多污染源， 使幼兒的清潔心靈受到污染的威脅。 一系列的家庭生活悲劇也迫使人們去思考如何保護幼兒的心靈。

精神病學家鮑爾比早在1951年就向世界衛生組織提供的一份報告中指出：“可以確信， 心理健康最基本的東西是要幼兒應當有一個與母親（或一個穩定的代理母親）間的溫暖、親密的連續不斷的關係。

”在他看來， 母親的情感取向以及母親的關心和愛是幼兒情感生活幸福的基礎。 不可否認， 獨生子女家庭和單親家庭的增多， 減少了幼兒家庭快樂的來源。 獨生子女家庭中， 幼兒整日面對成人生活， 不可避免地受到成人生活中不健康因素的侵蝕， 使許多幼兒“社會性☆禁☆早☆禁☆熟”， 過早失去童趣和天真， 變得老練、網滑， 養成了許多只有成年人才有的情感生活方式。

至於單親家庭中的獨生子女， 由於父母感情的破裂而遭受難以忍受的心理創傷是幼兒情感健康的“定時炸彈”， 許多變態心理分析表明， 單親家庭中， 幼兒由於得不到適當的愛☆禁☆撫和關照， 常常覺得生活在一個不安全的環境中，

不相信別人， 孤獨、羞怯、猜疑、嫉妒， 由此導致行為失調和心理障礙。

大眾傳媒在豐富幼兒的文化生活的同時， 也在污染著幼兒的心靈。 鋪天蓋地的廣告中， 兒童越來越多地扮演主角， 設計者們不惜一切代價地突破兒童心靈的最後防線， 使幼兒成為廣告的俘虜。

幼兒的心靈好比一張白紙， 既可描繪出最美麗的圖畫， 也可被污染成一顆“社會毒瘤”。 每個家庭， 也包括全社會所有與幼兒生活相關的行業， 必須行動起來， 淨化社會生活環境， 減少對幼兒心靈的污染， 還幼兒心靈以本色， 讓幼兒在無憂無慮中快樂成長。