讓我走進你的幼小心靈

走進幼兒的心靈是每位幼兒教師的渴望， 打造成功的教育是每位教師的夢想。 在這樣的渴望和夢想下， 我探索著如何走近孩子， 實現有效的教育。 一學期的實踐， 讓我成功地走近了孩子， 感受到了孩子們豐富多彩的內心世界。

用關注法走近孩子

需要用關注法才能走近的這些孩子， 大多十分內向。 他們不愛說話， 但很敏感。 面對老師的表揚， 他們不像其他孩子那樣有明顯的反應。 如， “笑起來”、“跳起來”， 但也並不是無動於衷。 我班的繆世博就代表著這樣的一群孩子。

繆世博最擅長用積木拼搭不同造型的東西，

火車、摩托車、滑梯……一塊塊積木在他的手下都似乎有了靈性， 充分展示著他的才華。 在一次搭積木比賽中， 繆世博利用雪花片成功地拼搭出了一列小火車。 我以異常驚喜的語調鼓勵大家看他的作品， 結果他一下子遮住自己的作品， 並很快拆掉了。 我有些茫然了：難道他不喜歡表揚， 不喜歡得到五角星， 不喜歡得到同伴的掌聲嗎？

接下來的日子， 我每天關注著繆世博， 想要揭開這個謎。 在一次角區活動中， 我發現繆世博又用雪花片插了一列小火車， 比上次的作品更加精緻， 更加耐看。 我這次不敢莽然行事了， 用眼神微笑地注視他， 鼓勵他。 他佯裝不見， 繼續專心地“工作”。 一會兒這小傢伙皺起了眉頭， 看來遇到困難了。

我上前一看， 果然， 他搭的車輪不成功， 不能變成一個圓形。 我在後面輕輕地說：“想一想， 我們以前學過的眼鏡是怎樣插的？”一語提醒了他。 他重新插了起來。 也許他的這種默默的、專心致志的、持續的工作就是對我的表揚的最好的回饋。

由此， 我想起了班內這樣的一類孩子：和大家一起念兒歌的時候， 大方快樂；老師一走近或者請他一個人當眾表演， 馬上像換了一個人， 一聲不吭了。 要走近這樣的孩子， 關注是最好的方法。 於是， 目光的注視就是我們交流的最好的方式。 帶著深深的關愛和細心的觀察， 讓我幾乎可以揣摩出什麼時候他希望我幫一把， 什麼時候需要我的鼓勵和讚賞。 我們成了一對特殊的朋友。

用對話法走近孩子

這些孩子平時就願意和小朋友說說悄悄話， 經常粘在老師的左右。 他們活潑， 願意交往， 希望得到別人的關注， 尤其是得到老師的呵護。 張晨龍小朋友就是這類孩子的縮影。

每天他都是快樂的， 中午時間更是他快樂的天堂， 粘在老師左右話語不斷：“老師， 我爸爸昨天開了新的汽車帶我去兜風。 ”“老師， 今天早上奶奶要我吃早飯， 我就是沒有吃！”“老師， 我不能吃蔬菜的， 我吃了要噁心的！”在孩子的喋喋不休中， 我便可以有的放矢地進行教育了：“今天早上， 老師也沒吃早飯。 上午， 我都餓得肚子痛了。 ”“是呀， 其實， 我也很餓的！”“樊老師明天早上一定要早點起來吃早飯了， 不然， 我的肚子要哭的。 ”我邊說邊做動作。 張晨龍看了哈哈大笑，

還有模有樣地模仿我：“明天早上一定要早點起來吃早飯了， 不然， 我的肚子要哭的。 對了， 還營養不好呢？上次你上課說的！”“對， 對， 以後我們一起堅持吃早飯。 ”第二天， 張晨龍的奶奶一早就來報喜訊：“老師， 你昨天跟晨龍說了什麼話， 今天他主動吃早飯， 一改老毛病！”我快樂地笑了。 瞧， 在尋常的對話中， 我走近了他的心中， 成功地教育了他。

用遊戲法走近孩子

這樣的孩子既不會安靜地玩， 也不願意粘在老師的左右， 相反他們要逃避你。 從某種意義上說， 他們是最牽扯老師精力的一類孩子， 但其實我們並沒有走近他們的內心世界。 蘇志威就是這類孩子的代表人物。 今天他將自然角的蠶寶寶扔進了金魚缸， 明天又倒了一杯熱豆漿給蘭花，

後天下飛行棋的時候， 他又將棋盤畫得誰也看不懂……我幾乎要時刻看著他， 多次和他苦口婆心地交談， 但收效甚微。 以後再做這些事情的時候， 他就背著我。 在一次角色遊戲活動過程中其他幼兒都玩得專注而愉快， 只有蘇志威東竄西竄地搗亂。 我克制了自己， 以遊戲的身份介入說：“喂， 喂， 我是員警， 是誰在亂闖馬路呀？”蘇志威看看我， 停下了， 有些羡慕地看著我手中的交通指揮棒(一根彩色的棍子)。 “我下班了， 你來接班吧！”我順水推舟。 蘇志威愉快地接受了任務。 接下來他的表現可真棒。 遊戲結束時， 我激動地表揚了他， 孩子們也紛紛讚揚他。 也許他很少得到表揚吧， 激動得小臉紅紅的。 當我以遊戲的心態走近他的時候， 我終於理解了他將自然角的蠶寶寶扔進了金魚缸，是想看看蠶寶寶會不會游泳；給蘭花喝熱豆漿，是因為天氣冷了，想讓花兒暖暖身子；將飛行棋的棋盤改裝是因為原來的太簡單了，小朋友都會玩了……

走近了孩子，我常常莫名地感動，感動于童心的可愛、可貴，感動于教師職業的神聖和偉大。願自己永遠不忘自己曾經也是孩子，真正成為孩子的朋友。

我終於理解了他將自然角的蠶寶寶扔進了金魚缸，是想看看蠶寶寶會不會游泳；給蘭花喝熱豆漿，是因為天氣冷了，想讓花兒暖暖身子；將飛行棋的棋盤改裝是因為原來的太簡單了，小朋友都會玩了……

走近了孩子，我常常莫名地感動，感動于童心的可愛、可貴，感動于教師職業的神聖和偉大。願自己永遠不忘自己曾經也是孩子，真正成為孩子的朋友。