讓早教事半功倍的三類問題

當寶寶隨著時間越來越長大， 許多父母發現和自己的小孩教育溝通的時候越來越困難， 到底在早教的過程中發生了什麼問題呢？以下分為三類問題來詳細探討一下。

讓早教事半功倍的三類問題
度過了第一年忙忙碌碌的養育期， 我們發現自己好像越來越跟不上孩子的成長腳步了， 帶給我們的挑戰也與日俱增――
喜歡說 “不要”、“不行”， 跟家長對著幹， 一點兒也不聽話；
約好了去商場時只買一件玩具， 結果還是看到喜歡的就賴著不走， 哭鬧；
家裡買了不少書， 但就是不愛看， 只對玩具或電視感興趣：
……
面對第一個問題， 有沒有想過你的批評教育不但沒有效果反而會激起更高一級的反抗？
面對第二個問題， 有沒有想過你的妥協只會令孩子變得越來越任性？
面對第三個問題， 有沒有想過你的做法永遠只會讓你的希望成為一廂情願？
看到這裡， 是否有這樣的感覺：在教育孩子的問題上， 我們可能不經意間犯下了很多的錯誤， 我們甚至會對隨後的一連串提問感覺驚訝， 原來這些看上去理所當然的做法居然會對孩子產生這樣的影響！但我們並非教育專家， 如何能夠準確把握孩子在每一個年齡段的成長特點， 如何預知孩子在今後的成長過程中可能會遇到的問題， 如何掌握最科學有效的解決辦法， 如何找到能夠實現教育目標的有利工具？
其實， 事情並沒有我們想像的那樣複雜， 面對孩子成長中的種種“問題”， 我們只需將其歸為三種類型， 然後根據不同類型的問題找到所對應的解決辦法， 就可以輕鬆踏上早教之路。
第一類問題――不是問題的問題
一向聽話的丁丁2歲後突然變成了“擰脾氣”， 最喜歡說“不要！” “不行！”， 家長說東， 他說西， 什麼都要和家長對著幹， 一點也不聽大人話， 讓人又著急又生氣。
這類問題十分常見， 家長最容易把它們當作孩子的缺點， 要麼與其他孩子進行比較， 要麼產生緊張或焦慮情緒：愛打人、搶玩具、認死理、怕生人、愛逞強。 殊不知， 每一個問題的背後， 都代表著孩子在某個年齡段某種能力發展的敏感期。 如果家長錯過它， 就會喪失這種能力發展的最佳時機， 日後要想再彌補， 不僅要付出更大的心力和時間， 成果也不顯著， 嚴重的將永遠無法彌補。 就像問題中的丁丁， 正處於自我意識發展的敏感期， 而自我意識的發展在2-5歲期間， 最突出的表現就是“叛逆”。 如果家長把這種“叛逆”作為負面問題來對待， 並且採取一些不恰當的態度， 則不但不能夠令孩子變得聽話， 反而會壓抑了他的自我意識發展， 影響其今後完整人格的建立。
專家總結：這類問題非但不是壞現象， 反而是提醒家長：孩子某方面的能力正處於最佳發展的敏感期， 屬於“不是問題的問題”。 我們要做的， 只是尊重它， 找到正確的方法對待它， 使用恰當的工具解決它。

讓早教事半功倍的三類問題 
第二類問題――的確是問題的問題
4歲的牛牛撒謊了。 明明是自己吃餅乾弄髒一地， 問起時卻一口咬定不是自己做的。
這類問題常出現于成長在專斷型、縱容型或放任型家庭中的孩子身上：不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難？？你可知道， 每一個問題， 孩子都在期待著家長用正確的方法來對待。 遺憾的是， 更多的家長選擇了講大道理、甚至是訓斥， 放縱等消極手段， 喜歡以成人的角度來看待孩子的問題， 無視孩子自身成長特點， 往往事倍功半。 這些不正確的方法只能使情況越來越糟， 惡性循環， 孩子們成了家長和親友眼中的“問題兒童”。 就像問題中的牛牛， 大部分家長會因為擔心孩子的品質出問題而選擇講大道理， 甚至是訓斥或恐嚇， 其實， 面對這類問題， 樹立一個正確的行為榜樣才是最容易被孩子所接受的方法。
專家總結：這類問題是因為受到一些不正確的行為引導或環境影響而形成的， 如果不在入學之前解決掉， 那麼可能會在孩子今後的成長道路上成為絆腳石， 屬於“的確是問題的問題”。
第三類問題――容易被忽略的問題
爸爸媽媽帶著2歲半的朵朵去飯店用餐， 剛一入座， 就聽到孩子著急地說著：我的餐具呢？我的餐具呢？
這類問題最容易被家長忽略， 被當作是孩子的正常表現或有趣的行為而失去培養機會。 家長們仔細回憶一下， 就一定能夠發現：照鏡子、過家家、塗鴉、自言自語、喜歡誇獎？？在孩子的成長過程中， 這些場景是經常能夠見到的。面對朵朵的要求，家長可能會當作孩子餓了，或者對餐具好奇，不會敏感地認為這一現象並不是偶然出現，也不是只有你的孩子才有的表現，而是所有孩子都會經歷的階段。殊不知，朵朵要餐具並不是為了吃飯，而是為了使環境有個完整的感覺――她正處在秩序的敏感期。她想和大人一樣，有一副自己的餐具。而如果你知道了這一秘密，則會自然而然地知道把握住這一時期，培養孩子養成諸多良好行為習慣。
專家總結：這類問題最容易被當作正常表現而被淹沒，但如果你能夠擁有一雙火眼金睛，從孩子看似平常的表現中發現可以培養的能力，則相當於擁有了一輛讓你能夠輕鬆馳騁賽場的拉風賽車，向成功早教邁出比常人更快的一步。
小編總結：面對孩子成長中的種種“早教問題”， 家長只需要根據不同類型的問題找到所對應最科學的解決辦法，就可以輕鬆踏上早教之路。
（兼職編輯：鄧瑞茵） 這些場景是經常能夠見到的。面對朵朵的要求，家長可能會當作孩子餓了，或者對餐具好奇，不會敏感地認為這一現象並不是偶然出現，也不是只有你的孩子才有的表現，而是所有孩子都會經歷的階段。殊不知，朵朵要餐具並不是為了吃飯，而是為了使環境有個完整的感覺――她正處在秩序的敏感期。她想和大人一樣，有一副自己的餐具。而如果你知道了這一秘密，則會自然而然地知道把握住這一時期，培養孩子養成諸多良好行為習慣。
專家總結：這類問題最容易被當作正常表現而被淹沒，但如果你能夠擁有一雙火眼金睛，從孩子看似平常的表現中發現可以培養的能力，則相當於擁有了一輛讓你能夠輕鬆馳騁賽場的拉風賽車，向成功早教邁出比常人更快的一步。
小編總結：面對孩子成長中的種種“早教問題”， 家長只需要根據不同類型的問題找到所對應最科學的解決辦法，就可以輕鬆踏上早教之路。
（兼職編輯：鄧瑞茵）