讓每個孩子體驗魔術的奧秘

還記得當你看見魔術師從他的帽子拉出一隻兔子， 然後又把它變成一隻鴿子時的那種樂趣嗎？你是不是很想知道魔術師是怎麼用魔棒輕輕一點， 就把一根割斷的繩子恢復原狀的呢？還記得魔術師把自己的助手切成兩半時的那種心臟劇烈跳動的感覺嗎？
炫耀你自己的魔術能力， 為你的孩子表演剛學來的幾招， 作為家庭娛樂項目。 雖然一個真正的魔術師從來不會洩露魔術表演背後的秘密， 但為了你的孩子， 偶爾破壞規則還是可以接受的。 把你的拿手好戲重複表演幾次， 鼓勵你的孩子說出這些魔術是怎麼變出來的。

如果你的孩子還是不能理解， 那就跟他解釋其中的奧妙， 並演示具體做法， 一步一步地來。 這裡有一些簡單易學的小魔術可供參考：
●解讀思想
開始表演之前， 先將一張紙撕(不要剪)成三張紙條。
表演開始後， 從觀眾裡找三個志願者， 給他們每人一張紙條和一支鉛筆， 然後叫他們每人都寫下自己最喜愛的食物、顏色或數字。 注意志願者中手上拿著那張兩邊都被撕過的紙條的人。
指導每個志願者將紙條沿長邊對折兩次， 將所有的紙條都扔進高頂魔術帽。 志願者們這時可以回到他們的座位上。
從觀眾中走過， 停在曾經拿過兩邊都被撕過的紙條的那個人旁邊。 將你的手放在那人的頭上並說道：“當我解讀你的思想的時候， 請你集中精神回想你在紙條上寫的東西。 ”
回到房間的前方， 從帽子裡拿出那張兩邊都被撕過的紙條， 並且讀出紙上寫的內容， 請觀眾檢查答案是否正確。
●堅不可摧的氣球
開始表演之前， 先吹好兩隻一模一樣的氣球。 在其中一隻氣球上貼上兩到三片透明膠帶。 為了表演這個魔術， 你還將用到一些直針。
魔術表演開始後， 向觀眾解釋你有兩隻一模一樣的氣球， 但是你能運用你的神奇魔力將其中一隻氣球變得堅不可摧。 為了證實你用做道具的氣球都是普通氣球， 將一根針紮進沒有貼上膠帶的那只氣球中， 使它爆炸。
在剩下的那只氣球(貼上膠帶的那只)上空揮舞你的魔棒， 同時念道：“我將你這只普通氣球變成鋼鐵氣球！”然後輕輕地用魔棒敲擊氣球。 仔細地將針插入氣球上貼著膠帶的地方。 重複一次或兩次， 讓觀眾們看到直針全都紮進氣球裡了， 但不要讓他們靠得太近， 否則他們會看到氣球上的膠帶。
拿走那些直針， 用魔棒將氣球恢復原狀。 用一根針紮入氣球上未貼膠帶的地方， 使它爆炸。 讓觀眾看到氣球已經被你恢復成普通氣球了。
如果你的孩子有興趣學習很多的魔術， 試著尋找你們那裡出售魔術道具的商店， 或許商店的老闆能幫忙解釋這些魔術手法的奧妙之處。 同樣也可以考慮尋找一個社區魔術培訓班去學習。
一旦你的孩子熟練掌握了幾種小魔術後， 召集一些家庭成員、鄰居和朋友來觀看他的表演。 確定你那未來的霍迪尼(美國著名魔術師)已經全副武裝， 準備好迎接這個盛會了。 給你的孩子一個驚喜， 送他一個用剩餘黑色布料縫製的斗篷， 一根用帶白條的漆黑圓木棒做成的魔棒和一頂在當地魔術用品商店裡買到的高頂魔術帽。

讓孩子從遊戲中認識大和小

認識大小也是讓寶寶透過視覺， 正確獲得對三次元空間差異變化的正確知覺。 別小看我手裡的這幾塊積木， 您看， 大小不一， 三次元的變化， 讓孩子從視覺上感覺三次元空間的變化， 同時產生知覺。 在孩子頭腦中建立形象概念。
認知能力(十一)--認識大小
在玩兒的時候呢， 我們也是讓孩子認識大小， 在認識大小的時候呢， 家長一定要注意，

要找對比最強烈的那一對來讓寶寶進行認識。 認識完大小之後呢， 也是讓寶寶來進行排隊、組圖形的遊戲。 在這些排隊、組圖形的時候呢也一定要注意：遵循一個遊戲規則是從大到小， 或者是從小到大。 用實物認識大小：
——告訴你， 這一塊是它們當中最大的， 這一塊是它們當中最小的。 你能不能告訴我這塊是什麼呀？
——最大的
—

—這塊呢？
——最小的。
——那你閉上眼睛。
——睜開眼睛， 看看那塊丟了？
——最小塊的丟了
——最小塊的丟了， 是這快嗎？是
——那你擺一個幫我擺一個好不好？
家長不要小看這小小的積木， 在這小小的積木中讓孩子認識了三次元空間的變化。 因為孩子是具體形象式思維， 所以我們讓孩子認識大小的時候呢， 讓他從這些最基礎的東西認起。 有的家長說，我們很小就認識大小了，我們還要不斷的鞏固加深印象。因為這些積木的它們的差距很小。所以我們也讓孩子觀察其中的微妙的變化。同時在他頭腦中建立三次元空間的概念。再慢慢過渡到從具體形象的東西變成半抽象式的東西。下面我們準備了一些圖片呀，讓孩子去粘貼。
象我這樣給寶寶裁一些大小不一樣的紙，裁紙讓寶寶認識大小。裁完以後呢，您可以用這種即時貼讓寶寶進行粘貼。或者抹一些膠水讓寶寶進行粘貼練習，在認識大小的同時呢，也練習孩子的手眼協調能力，提高了孩子的動手能力。寶寶練習好之後呢，您就給他裁十塊大小差異不明顯的方塊，讓寶寶進行排序。
我這給寶寶準備了十塊大小不同的即時貼，讓寶寶練習粘貼，同時練習認識大小。
遊戲：製作卡片，認識大小
讓寶寶在十塊大小不同的即時貼之中，挑出最大的，次大的，並從大到小的順序排列，然後挑出最小的卡片。
這些遊戲呢家長可以在家裡和寶寶進行練習，可以給寶寶買些彩紙，然後塗上膠水讓寶寶進行粘貼練習。在練習粘貼的同時讓寶寶認識了大小，對大小進行了排序。
媽媽在陪著孩子玩兒的時候呢，促進了母子的感情，因為良好的家庭氣氛，有助於孩子智力的發展。如果您實在沒時間準備，可以準備大小不同的東西或者是寶寶的玩具，讓寶寶來進行認識，進行比較，我希望我們的家長能多陪孩子玩兒一些這樣的遊戲，提高孩子的認知能力。

有的家長說，我們很小就認識大小了，我們還要不斷的鞏固加深印象。因為這些積木的它們的差距很小。所以我們也讓孩子觀察其中的微妙的變化。同時在他頭腦中建立三次元空間的概念。再慢慢過渡到從具體形象的東西變成半抽象式的東西。下面我們準備了一些圖片呀，讓孩子去粘貼。
象我這樣給寶寶裁一些大小不一樣的紙，裁紙讓寶寶認識大小。裁完以後呢，您可以用這種即時貼讓寶寶進行粘貼。或者抹一些膠水讓寶寶進行粘貼練習，在認識大小的同時呢，也練習孩子的手眼協調能力，提高了孩子的動手能力。寶寶練習好之後呢，您就給他裁十塊大小差異不明顯的方塊，讓寶寶進行排序。
我這給寶寶準備了十塊大小不同的即時貼，讓寶寶練習粘貼，同時練習認識大小。
遊戲：製作卡片，認識大小
讓寶寶在十塊大小不同的即時貼之中，挑出最大的，次大的，並從大到小的順序排列，然後挑出最小的卡片。
這些遊戲呢家長可以在家裡和寶寶進行練習，可以給寶寶買些彩紙，然後塗上膠水讓寶寶進行粘貼練習。在練習粘貼的同時讓寶寶認識了大小，對大小進行了排序。
媽媽在陪著孩子玩兒的時候呢，促進了母子的感情，因為良好的家庭氣氛，有助於孩子智力的發展。如果您實在沒時間準備，可以準備大小不同的東西或者是寶寶的玩具，讓寶寶來進行認識，進行比較，我希望我們的家長能多陪孩子玩兒一些這樣的遊戲，提高孩子的認知能力。