讓每次鼓勵都是正面成長

現在的家庭多是四個大人一個孩子， 孩子就像一個小皇上、小公主， 周圍人給予他的都是眾星捧月的愛和鼓勵。 不少教育專家說， 在孩子成長的階段中， 要多給他鼓勵和獎賞， 但鼓勵與獎賞也是一種學習和技巧。 每個孩子都是可愛的， 每個家長都是聰明的， 讓每次鼓勵都成為孩子成長的動力和契機。

物質獎勵下的孩子

事例分析：有一些家長， 為了讓孩子學會做家務， 或者督促他學習成績進步， 會採用物質獎勵的方法。

幫他儲存精神食糧

對於根據學習好不好進行獎勵， 是不太認同的， 學習是孩子的事情，

通過做家務給孩子發放一些報酬， 也要因家庭因人而異， 也要參考自己的家庭環境、孩子的教育基礎、孩子的看法。 如果孩子從小就比較獨立， 有做家務的習慣， 就沒有必要仿效別人。 物質獎勵只是一種手段， 可以引領孩子適應未來生活的環境。 但家長首先應該清晰明瞭自己， 這個行為是為了什麼？物質的獎賞是可以的， 但應該有個度， 不要拘泥於單純的物質。

物質和精神世界是並存的， 只有它們得到平衡， 人們才會對生活感到滿足。 對於孩子的獎勵， 提倡精神式獎勵， 精神的鼓勵和獎勵也是可以儲存的， 未來的日子裡將它取出使用， 也將會受益匪淺。

獎勵前， 做個有心人

在孩子的教育中， 主張家長使用賞識教育， 但賞識也需要恰如其分地使用。 有的孩子聽不得批評的話， 但進入社會， 各種人的聲音都會有， 因此， 讓孩子接受、思索各種“聲音”， 也是一種成長。 對於孩子每個階段、每個機會的獎勵， 獎勵前， 家長應該做個有心的聰明人， 不盲從。

1。 獎勵的方法多種多樣， 獎勵前， 應該明白該有個怎樣的引導。 瞭解孩子處在什麼樣的年齡段， 有哪些身心發展的規律。 對於6歲~12歲， 以及6歲前的孩子， 家長都應該清晰地明白， 自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標是什麼。

2。 家長不要拿自己的一些期待來要求孩子， 明白孩子和自己有著各自不同的人生。

3。 獎勵的技巧是需要學習的， 孩子某個行為某句話， 可能得到的鼓勵和贊同都是不同的。

場景播放a：當你下班回家， 孩子拿雙拖鞋給你。 這時的鼓勵應該是：對孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。 有的家長認為沒有必要， 但有禮貌也是文化和禮儀， 也是對孩子的認同和認可。 有的家長認為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵了， 但應該多和孩子進行情感的交流。

場景播放b：公車上， 孩子哭得厲害。 這時的鼓勵應該是：抱著孩子， 告訴孩子， 不用著急和害怕， 很快就要下車。 用愛去“陪伴”孩子， 而不是嚇唬孩子說， 別再哭了， 再哭就不讓你下車。

當孩子犯了錯誤：這個時候不是鼓勵的時候， 但也不要過分地責備他，