讓玩具成為孩子的良師益友

1、適合孩子發育的年齡段， 可以促進孩子運動功能(大運動和精細運動)的發育。

2、可以引起孩子的好奇心和興趣， 促進孩子去探索合學習， 從中可以促進孩子的智力和語言的發展。

3、 通過孩子操縱玩具可以獲得成就感和自信心， 或者良好的情緒宣洩。

4、能夠養成孩子良好的行為習慣。

5、必須具有堅固和安全性， 這裡包括顯性和隱性的因素。

6、經濟耐用， 使用時間較長久。

健身器促使嬰兒運動從不隨意到隨意

嬰兒從出生那一時刻起就開始了學習。 學習的過程就是知識經驗獲取的過程。 通過學習嬰兒獲得持久的行為和能力的改變。

嬰兒是通過三種方式進行學習的;即習慣化和去習慣化、經典條件反射和操作性條件反射以及觀察、模仿和複製。 利用健身器進行學習就是最典型的操作性條件反射的學習方式。

當小嬰兒清醒的時候， 讓孩子躺在健身器下。 健身器上的垂掛著不同造型的玩具， 可以是顏色鮮豔的小動物、花朵、搖鈴等。 這些玩具最好能通過手的觸摸或者腳的踢踏就能響起音樂或者大自然中各種各樣的聲響、並發出彩色的燈光吸引孩子的注意和興趣。 剛出生的孩子四肢運動是不受大腦支配的， 即為不隨意運動。 他的雙手是緊握的。 當小嬰兒看見健身器上面懸掛著顏色鮮豔和不同形狀的玩具時，

引起他的注意， 尤其是在他不隨意的運動中偶爾碰撞到這些玩具時， 玩具發出各種不同的聲音或者燈光， 引起孩子的興趣。 他嘗試著張開雙手去“夠”或者去用腳去“踢”這些玩具。 小嬰兒開始有意識主動去重複原來的動作， 不斷糾正動作中的偏差， 記憶準確的動作過程， 目的是為了再次聽到悅耳聲音、看到閃爍的彩燈。 同時成功的喜悅激勵著小嬰兒樂於去重複這些操作行為， 於是在視覺的引領下， 小嬰兒的雙手抓握或雙腳踢踹在大腦支配下其目的性和準確性逐漸提高。 孩子在不斷的嘗試過程中獲得了經驗， 開始明白和記住如何操縱自己的手腳， 即隨意運動， 才能準確的碰到這些玩具， 以獲得更大的樂趣和自我滿足。 這是手眼腦結合的過程， 是通過大腦意識的支配， 在眼睛的幫助下， 用手或腳操作的活動， 這也是一次因果關係的訓練。

一些廠家為了訓練孩子的觸覺， 還在不同造型的玩具上印刻上各種凹凸不平的花紋， 便於孩子觸摸。 如果在健身器上鑲嵌一面不宜破碎的鏡子， 經常讓孩子看到鏡子中的影像， 注視它、接近它、撫摸它、甚至微笑咿咿啊啊發出聲音來， 完全沒有認識到鏡像是自己的映射。 通過家長每次指著鏡中的映射告訴孩子這是他自己， 並把鏡像與孩子自己某些身體的特徵聯繫起來， 讓孩子通過鏡像逐漸認識自己的身體特徵。 這樣， 孩子可以提前認識了自我。 嬰兒的自我意識發展， 是嬰兒從自然人向社會人進行轉化的關鍵一步和標誌。

利用彈彈小斑馬， 發展幼兒肢體運動智慧

1983年哈佛大學研究生院的教授霍華德。 加德納提出了“多元智慧理論”， 認為人類有多種智慧， 肢體運動智慧是多元智慧發展的基礎， 也是人類認知的基礎。 0～3歲是肢體運動智慧的啟蒙和初步發展階段。 在此期間， 如果家長對寶寶進行科學的訓練， 就能初步掌握肢體運動智慧的精髓——技巧性的控制自己的身體動作和熟練的控制身體以外的物體。

選擇合適的玩具是非常有效的訓練方法。 當孩子坐在色彩鮮豔、造型生動的“彈彈小斑馬”的背上， 雙手扶在裝有彩色閃動小珠的活動把手上， 雙腿、雙腳用力向下踏在地板上， 小斑馬立即反射性的向上彈跳，

並且響起了歡快的兒歌。 把手上方的彩燈不停的閃爍、兩側懸掛的小玩具也隨之舞動。 有趣的是當雙腳向左或向右移動時， 小斑馬會360°旋轉。 音樂和燈光刺激著寶寶聽覺和視覺， 伴著音樂的鮮明節奏， 寶寶彈跳和旋轉的速度不斷加快， 呼吸隨之加深加快， 吸氧增多， 二氧化碳排泄加速， 促進了血液迴圈， 提高了心、肺、腦功能， 平衡覺和本體覺也獲得極大發展。 重複的動作促使寶寶操縱小斑馬的技巧更加嫺熟， 成功的體驗讓寶寶獲得了最大的快樂。 這款玩具有利於寶寶對全身大、小肌肉控制技巧的掌握， 外在表現就是寶寶的體能， 即平衡力、速度、力量、耐力、柔韌性、協調等能力獲得提高。

也許十幾年後， 這款玩具的設計原理讓孩子更容易理解牛頓的第三定律《作用力和反作用力》!