讓自卑的孩子告別“我不行”

許多實例證明， 有些幼兒之所以變得越來越自卑， 一個主要原因是父母以完美主義的態度過高地要求孩子， 孩子可能時時處處被包抄在批評乃至抱怨的海洋中， 長此下去， 自信便可能喪失殆盡， 每做一件事他在潛意識中往往會對自己做出否定“我不行”“我的腦筋不好使”“別人就是不喜歡我”等等。 孩子都需要從心理上不斷的自我肯定來獲取前進所必不可少的原動力。 而對自卑的孩子來說， 要擺脫自卑的暗影， 並樹立自尊和自信， 自我肯定無疑更為主要。

▲適當降落對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子， 父母應適當降落對孩子的要求。 假如孩子畫了一匹馬， 那麼你最好不要過多地挑剔這裡不好、那裡不像， 而應對孩子的每一成功之處予以發明並做出由衷的讚賞：“看， 那馬尾巴畫得真好呀， 好像是在風中飄舞一樣!”或者“你為馬塗的色彩真漂亮!我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒!”

需要強調的是， 你應該讓孩子覺得：你對孩子的讚賞完全是誠懇的， 而不是應付的， 客套的， 更不應該是虛偽的， 做作的。 為了實現這樣的目標， 你須在思想方法上做出調整， 在表述上講究藝術。

其實， 讓自卑孩子學會自我肯定的主要目標即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。 我們應該讓孩子懂得：做該做的事， 並且把它做好， 這本身就是成功， 也是對自己的最好的肯定。

讓孩子多作自我肯定的一個最簡單方便的方法是變更你對孩子做出的所有的表揚的主語：只要疤嵐我”改成“你”， 疤嵐我們”(父母)對你(孩子)的表揚改造成你(孩子)對自己的表揚。 這種簡單的變化能夠更充分有力地讓孩子熟悉到自己的行為是正確的，

因而實際上起著一種增加對孩子讚賞的效果。 如：“你今天用積木蓋起了這麼高的大樓， 我真為你感到驕傲!”可改為：“你今天用積木蓋起了這麼高的大樓， 你必定為自己感到了驕傲!”

▲鼓勵孩子確立主心骨

父母可以對自卑的孩子多作表揚， 但其他人(包括小夥伴們)卻不必定能完全做到這一點。 他們或許會“實話實說”， 或許會故意挑剔， 甚至諷刺挖苦。 此外， 孩子不可能永遠地依賴別人的評語， 而遲早要依靠自己心坎的動力前進。 有些孩子完全依賴成年人的贊許， 連怎樣認可自己都不知道了。 這樣的孩子假如長大了成了個球員， 那就可能在比賽時每打出一個球就會回頭看看教練的神色——自然他就難以成為一個成熟的球員。

不妨指出他的正確之處， 然後提醒他不必過分器重別人的評論。

孩子由於做了一件錯事而遭到了批評， 一下子感到喪失了前進的方向。 此時你應該告訴他， 對待批評的最好措施便是承認並改正， 當孩子主動承認了錯誤時， 你完全可以告訴他：“你這樣做很不容易， 因為這需要很大的勇氣， 你可以對自己說你做了一件了不起的事。 ”

▲盡力強化孩子的自我肯定

對自卑情緒嚴峻的孩子來說， 他心中的自我肯定往往是脆弱的， 飄搖不定的， 因而極需要得到外界經常不斷的強化。 強化孩子的自我肯定方法很多。 如：可讓孩子為自己記一本“功勞簿”， 讓孩子每週花幾分鐘時間寫出(或畫出)自己的“功勞”，

並告訴孩子， 所謂“功勞”， 並不必定非得是了不起的成就， 任何小小進步， 以及為這種進步所做出的任何小小盡力， 都有資格記錄入冊;也可為孩子準備一些小小的獎品(如畫片、玩具、小人書等)——每當孩子做出了一點成績， 或一件令他自己感到驕傲的事， 他就有可能獲獎;你還可以教孩子學會以“自言自語”的方法不斷對自己作出讚揚——當孩子遇到困難正躊躇畏縮時， 你不妨鼓勵他自己對自己鼓勁：“來吧， 小朋友， 你可是一個不怕失敗的好孩子， 再作一次盡力吧!”

▲自我肯定也不宜過度濫用

鼓勵特別自卑的孩子多作自我肯定， 並不意味著應該讓他“濫用”自我肯定。 不要鼓勵孩子在任何時候、任何情況下都應用自我肯定。 自我肯定也應有個度，即要分時間、場合，更要有必定的原則、標準和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭，那就可能變成了一個自信甚至惟我獨尊的小霸王。

自我肯定也應有個度，即要分時間、場合，更要有必定的原則、標準和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭，那就可能變成了一個自信甚至惟我獨尊的小霸王。