對於幼稚園的孩子來說， 玩耍除了幫助孩子成長以外， 還有一個重要的功能， 幫助寶寶對於自我生命意識的覺醒， 激發孩子的生命意識和自我生存的保護能力。
遊戲往往是起於快樂， 終於領悟(智慧)的一種最佳學習方式。 在遊戲過程中， 孩子能夠積累多種經驗。 所以， 遊戲可以作為激發孩子認識生命， 提高自我生存能力的教育載體。
讓寶寶認識自己的生命
一。 “我的身上有什麼”
玩法：
1.父母作畫――給孩子提供兩張和孩子身高一樣的大紙， 先請孩子臉朝上躺好後用筆將孩子身體的輪廓印畫下來；再換一張紙後請孩子臉朝下躺後再印畫。
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2.孩子添畫――引導孩子用照鏡子、小手撫摸等方法觀察和辨認自己的身體， 並鼓勵孩子在紙上畫畫這些器官， 並可以說說它們的名稱。 當孩子的某個部位感覺有異樣， 比如手弄痛了， 流鼻涕了， 心臟跳得很快時， 可以用紅筆在相應的位置作個記號。
溫馨提示：
1.父母平時要多留意孩子對自己身體器官的關注程度， 並可以用一些順口溜或兒歌、小故事等激發孩子發現和感知自己身體器官的興趣。
2.當孩子感覺到自己的某個器官在動或者有痛覺時， 父母應及時引導孩子關注自己器官的變化， 鼓勵孩子及時添畫， 同時可以和孩子講述一些保護器官的方法。
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3.父母可以利用孩子洗澡、換衣服等時機引導孩子感知器官， 不僅要引導孩子感知身體正面的器官， 還應引導孩子關注身體背面的器官。
二。 “天天在長大”
玩法：
1.父母和孩子一起商量和佈置“攀升遊戲牆”。 可以利用孩子房間原有的壁紙花紋， 或者製作一棵大樹等。
2.每天在一個固定時間(比如清早起床或每天臨睡前)讓孩子站在“攀升遊戲牆”邊， 單手向上舉起後用力跳起， 盡可能觸摸得高。 然後， 父母在觸摸到的位置標上記號。
溫馨提示：
1.該遊戲的牆面設計父母應鼓勵孩子一起參與， 這樣孩子會非常有興趣。
2.還可以提供無毒的顏料， 讓孩子跳起後按上自己的小手印。
3.當孩子發現自己越攀越高時， 會很高興， 這時父母也應該給予及時而積極的回應。
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讓寶寶形成安全的概念和自我保護能力
一。 “生命36計”棋
玩法：
1.父母和孩子一起收集安全知識方面的資料。 例如：陌生人敲門怎麼辦？怎樣滅火？聞到煤氣味該怎麼辦？
2.和孩子一起自製棋譜。 將正確的方法和錯誤的方法都畫在棋譜上， 並用紅色和黃色兩種顏色區分， 比如：著火了用水撲火用紅色表示， 陌生人敲門就打開門用黃色表示。
3.和孩子共同制定規則， 如：走到紅色格子進三格， 走到黃色格子退三格。 溫馨提示：
1.父母可先選擇符合孩子生存環境和能理解的安全知識來確定棋譜的內容， 然後隨著孩子認知能力的增強和認識範圍的擴大而逐項增加內容， 真正達到“36計”。
2.棋的玩法尤其是下棋規則的設計應從簡單到複雜，
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3.當孩子熟悉了棋譜的製作過程後， 可鼓勵孩子根據已獲得的安全知識與自我保護的經驗獨立設計棋譜， 並邀請小夥伴一起來玩。
二。 “動感地帶”
*大力牆
將家中的長毛絨玩具固定在牆上， 讓孩子玩拳擊遊戲， 增加孩子的力量。
*乓乓響
將鍋蓋綁在身上， 父母和孩子相互躲閃和碰撞， 提高孩子的耐力和躲閃能力。
*平衡罐
將多隻奶粉罐放在地上， 寶寶可以徒手在上面走一走， 也可以提著東西在上面走一走， 遊戲將大大提高孩子的平衡能力。
*搖擺軟墊
玩法：
1.活動準備：父母把大軟墊放在地上， 讓孩子面對軟墊躺下， 儘量用自己的身體緊貼軟墊， 並用雙手緊抓軟墊。
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2.初次嘗試：父母分別站在軟墊的兩端， 微微抬高軟墊的一邊， 同時鼓勵孩子抓緊軟墊， 使自己不從軟墊上滾落下來。
3.提高難度：父母將軟墊抬高到一定高度後微微搖擺軟墊， 搖擺的幅度可以從小到大， 讓孩子慢慢適應搖擺帶來的變化， 使自己的身體能夠在適應變化、達到平衡。 (郭宗莉)
