4歲的明明國慶日剛進奶奶家的門， 奶奶就告誡明明：“千萬不要玩你爺爺的老花鏡。 ”3分鐘後明明玩的就是老花鏡， 而且一不小心就把爺爺的老花鏡摔個粉碎。
奶奶向我諮詢道：“像這種存心跟你作對的孩子怎樣對付？”我說：“不是孩子存心跟你作對， 而是你給了孩子不恰當的暗示。 因為孩子這樣遠道而來， 腦子裡肯定在想一個問題：‘奶奶家有什麼好玩的呢？’你說千萬不要碰爺爺的老花鏡， 就等於你給他的回答是：花鏡好玩。
這位奶奶又問：“那該怎麼辦呢？”
我問她：“你給孩子準備了什麼東西呢？”
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奶奶說：“買了玩具汽車、好玩的積木和很多好吃的。 ”
我說， “當孩子一進門， 你不妨這樣對明明說：“寶貝‘看奶奶給你買了什麼啊？這個玩具汽車可漂亮了；這樣積木五顏六色， 可好玩了；這些好吃的， 奶奶從來沒吃過呢。 ’孩子一定會被這些東西所吸引， 他怎麼會想到你家還有老花鏡呢？”這位奶奶連連點頭說：“有道理！有道理！”
其實， 生活中， 像這位奶奶一樣， 許多的家長經常對孩子提出負向的告誡：
――“畫畫時不要亂塗一氣！”
――“今天到幼稚園不要和小朋友打架！”
――“中午吃飯時不要不好好吃！”
――“不要隨便拿別人的東西！”
……
當家長提出這樣的告誡時， 孩子往往回答得很好。 但是一到幼稚園， 就會把家長的忠告拋到九霄雲外去了， 偏偏會做出家長不允許的行為：不讓亂動彩筆的，
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其實問題癥結不在孩子， 而在家長。 因為家長提出的是負向告誡， 在不知不覺中， 對孩子進行了消極的暗示。 與負向告誡相比， 正面的提示卻有著三大好處：
1. 有利於提升孩子的自信心。
負面告誡往往告訴孩子：“你不能做什麼。 ”久而久之， 孩子就會感到：我這個不能， 那個也不能。 孩子就會較多地注意自己“不能”的一面。 這種感覺會使孩子變得自卑。
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正面提示往往會告訴孩子：“你能做什麼。 ”久而久之， 孩子會感到：我這個也能， 我那個也能。 孩子會較多地注意自己“能”的一面。 這種感覺使孩子更自信。
2. 有利於孩子的配合。
負面告誡是家長像個“長官”， 往往帶有訓斥、命令等意味， 使孩子很容易逆反， 配合程度也低。
3. 有利於孩子表現家長希望的行為。
負面告誡往往傳遞消極暗示。 而消極暗示的結果使孩子表現出家長不希望的行為。 就像例子中的明明一樣， 目的是告訴他不要玩爺爺的老花鏡， 結果他偏偏玩！
正面提示往往傳遞積極暗示。 而積極暗示的結果是使孩子表現出家長希望的行為。 有位家長以前老說孩子粗心， 諮詢後， 常誇孩子“你比以前細心了”， 結果， 孩子的細心表現漸漸地多了起來。
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因此， 家長應學會改變， 多用正面提示， 少用負面告誡。 具體可以從以下三個方面入手：
1. 正面期許。
即用“你會(能)如何如何”句型， 取代“你不要如何如何”句型。 把你想要孩子表現的用語描述出來。
如：
――“畫畫時你肯定會把顏色塗得很好！”
――“今天你一定和小朋友很要好！”
――“吃飯時你一定吃得最多！”
――“需要用小朋友的東西時， 你一定會跟別的小朋友說一聲！”
2. 正面要求。
變“變做什麼”為“做什麼”：
――“別不聽話”變成“一定會聽話的”。
――“別不講衛生”變成“飯前變後洗乾淨手”。
――“別在牆上亂畫”變成“把畫畫在畫板上”。
――“別把水槍放在床上”變成“把水槍放在玩具櫃裡”。
3. 要把希望的說出來， 不把不希望的掛在嘴上。
如：
應當說：“按時到幼稚園， 老師和小朋友都會喜歡你！”
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不要說：“遲到的話， 老師會批評你！”
應當說：“講禮貌， 別人會喜歡你！”
不要說：“不講禮貌， 別人都討厭你！”
應當說：“耐心一點， 你就會做好！”
不要說：“沒有耐心， 你什麼都做不好！”
應當說：“天天刷牙， 牙齒潔白又健康！”
不要說：“不刷牙的話， 會牙痛的！”
……
家長和孩子說話， 往往是習慣成自然。 要立刻改變， 會有一定的難度。 怎麼辦？想說再說是一個好辦法。 遇到事情， 家長要先想一想我該和孩子說什麼話， 然後再說出來。 也許開始感覺會不自然， 慢慢習慣了， 就會好。 而這樣的正面提示， 也會讓孩子更加健康成長。
家長應練的基本功：列舉希望關鍵字
應經常問問你自己， 看你希望孩子具有什麼樣的成功品質：是自信？是樂觀？是堅強……都統統羅列出來。 然後：
1. 使這些希望的關鍵字，頻繁你出現在你跟孩子日常的談話中。
2. 一周深入瞭解一個關鍵字。
以自信為例：
――查一一次字典，看看自信二字如何解釋。
――找一個自信的故事講給孩子聽。
――選一條自信的格言，貼在孩子的房間。
――說一句自信語，體會一下行動的感覺。
――做一個自信的動作，讓孩子一起做。
這“五個一工程”真的很簡單，只要你用心去做，那麼你成功的教育必定見效！ 文/郭中平
然後：1. 使這些希望的關鍵字，頻繁你出現在你跟孩子日常的談話中。
2. 一周深入瞭解一個關鍵字。
以自信為例：
――查一一次字典，看看自信二字如何解釋。
――找一個自信的故事講給孩子聽。
――選一條自信的格言，貼在孩子的房間。
――說一句自信語，體會一下行動的感覺。
――做一個自信的動作，讓孩子一起做。
這“五個一工程”真的很簡單，只要你用心去做，那麼你成功的教育必定見效！ 文/郭中平
