買圖畫書給孩子值嗎?

我小時候唯讀過小人書， 除此以外就是滿篇文字的書， 偶爾能遇上插圖好看的書， 心中已是很歡喜。 等到有了女兒， 帶著為孩子尋書的眼光走進書店時， 才發現這個兒童圖書世界居然可以如此五彩斑斕。 沾女兒的光， 我漸漸成了圖畫書迷。

兒童閱讀當然從圖畫書開始， 讀圖有許多的好處， 特別是在孩子識字之前可能是最佳的滿足求知欲望的途徑。 而圖畫閱讀在培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力方面， 在情感發育和多方面修養的培養方面， 有許多益處。 在這個“讀圖時代”， 有許多人都在鼓吹圖畫書，

道理也不難明白。 可是一旦具體到自己的孩子時， 問題就不那麼簡單啦。

在與其他家長的交流中， 我最常遇到的有兩個問題。

第一個問題：

有的圖畫書文字那麼少， 圖畫占主要的篇幅， 這樣的書買給孩子值嗎？

這個問題很好回答：值。 但解釋起來有點兒困難， 比如我小時候就沒讀過圖畫書， 現在不也活得好好的嗎？

說起來如今的孩子的確很幸福。 好的圖畫和用圖畫製成的書， 在過去是稀缺資源， 甚至在很久以前只能供在貴族家或是寺院裡。 今天， 只要我們願意， 孩子就能成為享受圖畫書的精神貴族。

假如童年中缺少圖畫書的薰陶， 會有怎樣的缺憾呢？曹文軒先生在一次談話中曾經感慨， 自己小時候連吃點兒肉都困難，

更別說奢侈到讀圖畫書啦。 他自己是讀文字長大也是以研究文學、創作文學為職業的， 但不得不承認閱讀圖畫書有閱讀文字書不可比擬的開闊感。 他斷言， 未來讀圖畫書長大的一代肯定比自己有更為開闊的胸懷。

第二個問題：

如何教孩子讀圖畫書？

對這個問題， 我最誠實的回答是：不知道。 我的確不太清楚是怎樣“教會”女兒讀圖畫書的。 與絕大多數同齡的爸爸媽媽一樣， 我自己本沒有什麼閱讀圖畫書的經驗。 拿起一本圖畫書， 我最初的方法就是直接把文字讀給女兒聽。 女兒常常要湊過來， 而且時常要插嘴， 指著書說“嘻嘻， 小狗在尿尿”， “這是誰的腳丫子”， “為什麼鵝要帶一把雨傘”……有時我把故事讀完了， 她還說“你還沒有講小哥哥高興得跳起來呢”。

有趣的是， 她說的許多事情在我讀的文字故事裡並沒有啊。 原來那都是藏在畫面裡的資訊。 於是我常常得放下書， 和她一起來研究圖畫裡到底有些什麼。

女兒3歲多， 我們就為她辦了借書證， 她很快成為少兒圖書館的常客。 有一次， 她從書架上拉出一本書， 翻了幾頁， 然後很興奮地叫我：“爸爸快來， 這是《計盜紫金鈴》。 ”我過去一看， 果然是那本書。 當時我感到非常震驚！為什麼呢？第一， 她不認識字， 她的識字量不過50字， 這5個字她一個也不認識。 第二， 她從來沒有看到過這個版本的《西遊記》。 我們只是一起讀過另一家出版社的幼兒版《西遊記》， 那本書不知讀過多少遍， 其中就有一個《計盜紫金鈴》的故事。

她完全是憑藉兩個版本的故事在圖畫敘事方面的相似， 非常自然地作出了判斷。 這個經歷給我很大的啟發。

對第二個問題， 我想或許還有這樣一種回答：向孩子學習讀圖畫書， 嘗試愛上圖畫書。 如果你也能成為圖畫書迷， 經常和孩子“切磋”， 虛心向孩子“討教”， 那還有什麼困難呢？

迷圖畫書， 對於大人來說， 肯定不是什麼丟人的事情。 兒童文學作家彭懿先生總是很執著地說， 他認為圖畫書是為孩子創作的， 但更是為大人創作的。 對這一觀點， 他特別偏執。 他最常使用的論據是美國圖畫書大師希爾弗斯坦的作品。 那位元大師最著名的作品是《愛心樹》(The Giving Tree)， 這本書是黑白的， 圖文非常簡單， 講述一棵樹和一個男孩的故事， 隱喻父母和子女的關係。

這是個深沉感人的故事， 據說不少媽媽在為孩子讀的時候都留下了熱淚。

不過希爾弗斯坦最讓我感動的是另外一本圖畫書《失落的一角》。 仍然是黑白的， 圖文比《愛心樹》還要簡單， 作為一本書甚至簡單到不可容忍的地步。 開始只有一條線， 然後出現一個圓， 它缺了一角， 所以不快樂。 於是它沿著那條線一路滾， 去尋覓它失落的一角。 它有許多經歷， 但都是簡單的幾筆勾勒。 它終於找到一個特別合適的角。 可是重歸圓滿的它再次感到缺憾， 於是它又讓那個角失落， 繼續它的尋找……

這是個包含了許許多多故事的故事， 只不過簡化為一條線、一個圓和一個角。 它竟然讓我感動， 也讓我想起了女兒。 如果不是因為有她， 我怎麼會“無聊”到讀這樣的書呢？

感謝孩子。

我怎麼會“無聊”到讀這樣的書呢？

感謝孩子。