購物都能達到教育的目的

記 者：孩子們有了錢， 是放任他們立即消費， 還是鼓勵他們存起來另作他用呢？

鐘思嘉：父母們絕大多數都不會主張孩子們亂花錢， 而是希望他們能把一部分的零花錢或壓歲錢存起來。 但是， 孩子們大多數都是立即享樂主義者， 除非有很好的理由， 否則很難讓他們存下錢來。

那麼， 教孩子存錢的契機在哪裡呢？父母可以利用孩子要求買貴重東西時， 如他想買一套高檔玩具或一輛山地自行車時， 建議他開始存錢。 為了鼓勵孩子， 建議父母提供孩子部分的補助款， 對於年齡愈小的孩子， 父母補助的比例要相對提高。

例如， 8歲的孩子想買一艘價值三百元的航模飛船， 父母可以告訴他：“只要你存了40元， 我出其他的260元。 ”而如果父母告訴他的是各出一半錢， 孩子一想那要存多長時間才買得到， 就可能放棄存錢的念頭。 雖然， 父母可以告訴孩子存錢是為了將來買到真正需要的東西， 因此有時得忍痛放棄一些眼前想買的東西， 但是， 別忘了， “將來”對孩子而言可不是像成年人所想的是明年。 八九歲的孩子的將來可能是下個月， 而五六歲孩子的將來可能是下周。 通常， 買東西的錢只要有孩子的參與， 孩子都會比較愛惜， 不會隨意破壞、丟棄――這就達到了教育的目的。

記 者：孩子下決心存錢後， 還有哪些工作可做呢？

鐘思嘉：當孩子還小的時候，

父母常會代管孩子的禮金或壓歲錢做儲蓄， 這沒有什麼不好， 但得帳目清楚， 最好的方式是準備一本帳簿， 清楚地記下每一筆進出金額的數字和日期， 其意義並不是與孩子錙銖必較， 而是兼具互信和鼓勵的表現。 即使孩子自行存錢在儲錢筒中， 也可建議他在一個本子上記下每次存進的零花錢。 這樣可以清楚地看見存款數目的增加， 對孩子的儲蓄也是一個很好的鼓勵。

孩子上小學後， 可以陪孩子到銀行或郵局辦理帳戶申請， 也可趁機教導一些存款的手續和知識。 當孩子擁有自己的一個存摺， 知道其中的數位意義， 他會愉快地看著日漸增加的存款， 進而養成良好的儲蓄習慣。 如果存款的數位很少，

而又想買東西時， 他自然得加緊努力了。

記 者：教孩子存錢有學問， 教孩子花錢更有學問。 怎麼才能使孩子學會花錢呢？在孩子花錢的問題上， 父母還有哪些細緻的工作要做呢？

鐘思嘉：孩子生來並不懂“貨比三家不吃虧”的道理。 因此， 父母得教導孩子如何聰明地花錢， 與孩子一起購物即是一個很好的示範機會。 例如， 家中需要添置一件電器， 父母可以帶孩子上街玩“尋寶”遊戲， 多逛幾家商店， 比較各種廠牌、類型、種類、價格、售後服務等條件， 同時讓孩子參與討論， 以吸引孩子的學習興趣。 如能將比較之下節省的錢作為孩子的獎勵(最好是存進他的儲蓄中)， 則更能激發他學習的動機。

對於年齡大一點的孩子， 不妨給他較大的選購權。

一位爸爸帶著小學五年級的兒子上街買球鞋， 他告訴孩子在一千元預算內隨他選喜歡的。 結果兒子買了一雙八百多元的名牌球鞋。 “我告訴他， 本來可以買兩雙的預算， 他只買到一雙， 那他得好好愛惜。 ”這位爸爸利用購物機會給孩子上了一課。 這對孩子的正確購物、惜物是很有幫助的。