走出“祖教”的陰影

27歲時就發明了宇宙幾何學的匈牙利數學家亞諾什·包亞， 曾歎息地說：“假如上天賜我一個像我一樣聰明的兒子， 我一定不會像我的父親那樣， 把兒子送到外地去讀書， 浪費掉寶貴的幾年時間。 我要把他留在身邊， 親自教育他、培養他， 激發和保護他的天才。 ”　

亞諾什·包亞努力地這麼做了， 結果事與願違：父子感情失和， 乃至對立， 以致不相往來。 因為：兒子並不屬於天才一類的人， 而他自己敏感和衝動的性情很不適合對待兒子的教育工作。 　

這類事例不光發生在包亞一家身上， 也發生在許多人家裡。 我的一位叫阿良的朋友，

他有一位不負責任的父親， 以致耽誤了阿良的青春， 於是他吸取教訓， 反“祖教”而行之。 他嚴格地管教兒子， 對他提出種種過高的要求， 期望他達到一個自己從來沒有 到達的境界。 結果種種苦心也沒能得到阿良為父者所期望的回報， 兒子整天被壓抑在父親營造的“高壓”氛圍中， 變得精神抑鬱。 父親的缺憾不但沒有得到補償， 反而給兒子留下了更大的缺憾。 　

也許父親的教養態度往往受到不同類別祖父的影響， 為父者在對待子女的方法上， 常懷著要糾正祖父缺陷的初衷。 但是正確的路徑應該是：擺脫“祖教”， 超越“祖教”， 讓孩子自由地發展。 今天做父親的朋友， 也許更應該重視自己， 善待自己， 重視自己對於兒、孫的影響，

善待兒孫。