走出這幾個危險區，讓“親子閱讀”成就真正的美好！

這也是我們為人父母者的一片良苦用心！

於是我們認認真真地做著閱讀前的準備工作：

為孩子開闢閱讀區域，

為孩子選擇各式好書，

為孩子安排足夠時間……

可是， 我們總是不經意間就走入了這樣幾個危險區：

1

太關注“讀”， 忽視“思考”

誤以為只要陪著孩子專心致志地讀書， 就是最好的狀態了。 買了好多的書， 孩子讀了好多的書。 這只能說明在數量上來說， 孩子做到了“博覽群書”。

在你為孩子安靜讀書興奮而點贊的時候， 我想問問：孩子在讀書的過程中有疑惑嗎？孩子有想跟你提問並交流嗎？

如果沒有！那只能遺憾地告訴你：這樣的親子閱讀，

還不夠！

2

太牽掛“考試”， 忽視“興趣”

很多家長喜歡買書， 特別是認知到親子閱讀的重要性之後， 總是擔心書目不能滿足孩子的胃口。 可是一打聽， 才發現她們買的竟然多半是跟考試息息相關的書， 比如， 各式各樣的作文選， 重點小學考試密卷之類。 於是， 孩子學了一整天之後， 回家後的閱讀時光， 仍然是圍著“考試”打轉。 就連讀到一篇好點的短文， 家長的建議也是：看完後， 試著做做後面的題目吧！長期以往， 孩子一提“親子閱讀”， 腦袋沉重得像灌了鉛。

3

太過“放羊”， 忽視“陪伴”

有些家長更是讓人不知道說什麼好， 總是把選擇的書籍一股腦兒丟給孩子。 以為孩子年齡稍大了， 自覺性就比以前好多了。

叮囑幾句之後， 就以為跟自己沒太多關係了， 於是大大咧咧地走開， 開始忙活自己的事情了。 留孩子一個人在書房， 安安靜靜地看書。 請問， 這哪是真正意義上的“親子閱讀”啊？

4

太過“任務式”， 忽視“情感體驗”

有的家長誤以為“親子閱讀”是老師留的家庭作業。 真是有些搞笑！“親子閱讀”是與孩子相處與交流的多麼美好的時間段啊， 怎麼能當做任務去完成了。 抱有這種看法的家長， 特別容易忽視孩子的情感體驗。

5

太強調死記硬背， 忽視“靈活運用”。

古人說：“熟讀唐詩三百首， 不會作詩也會吟。 ”是的， 很多家長以此來教育自己的孩子， 提醒孩子背誦的重要性。 以為， 只要把知識背得滾瓜爛熟， 就萬事大吉了， 就可以記憶一輩子了。 更誇張的是，

曾有一位家長告訴我：背熟了， 記到腦袋瓜了的知識， 是連火也燒不到， 賊也偷不到的！於是， 她就硬是要求孩子把一封書信完完整整地背下來。 可是， 那位孩子背完後， 連書信的格式都說不上來。

因此， 快快走出“危險區”， 讓孩子感受真正的美好吧！

1閱讀最精髓之處：“思考”。

當孩子思維特別活躍時， TA總會在不經意間迸發出一些新奇的問題來。 愛因斯坦也說過， 提出一個問題比解決一個問題更重要！珍惜孩子在閱讀過程中遇到的問題， 並試著和孩子一起探索答案， 時間一長， 你會發現孩子的腦袋瓜越來越靈活了！

2閱讀最迷人之處：“趣味”。

如果親子閱讀的點， 聚焦在“考試”上， 那麼， 毫不誇張地說， 孩子在閱讀過程中體會到的快樂，

至少要銳減一半。 閱讀， 尤其是小學階段的親子閱讀， 應該將重點放在孩子興趣的培養上。 試想：當閱讀已然變成孩子的一大愛好， 那麼孩子對所學的課程會淡然看待嗎？因此， 家長不妨試著放下考試的緊箍咒， 和孩子感受真正的親子閱讀之趣味。

3閱讀最愜意之處：“陪伴”。

“親子閱讀”就像是一根紐帶， 可以更好地把家長和孩子的心靠在一起。 家長用心的陪伴， 會給孩子心靈留下最溫暖的記憶， 而循序漸進的閱讀會讓孩子的知識視野更為寬闊。 家長“陪伴”孩子， 就是最好的教育， 會在潛移默化中讓孩子愛上閱讀。

4閱讀最美好之處：“體驗”。

劉白羽說：“我愛書。 我常常站在書架前， 這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界， 一個浩瀚的海洋，

一個蒼茫的宇宙。 ”這話其實就說明了閱讀帶給人的美好的情感體驗。 “親子閱讀”的過程中， 孩子和家長一起打開書本， 就像是打開了一個美妙的視窗。 在各式各樣的情感體驗中， 孩子的心智也日益成熟起來。

5閱讀最實用之處：“運用”。

親子閱讀的重點不在於孩子會背多少書面知識， 而在於通過閱讀與思考， 孩子在看待和處理學習和生活中的事情時會有多少新思路。 知識大爆炸的時代， 就算窮盡一生， 也是學不完、背不完的。 因此， 親子閱讀的時候， 家長更應該強調“運用”， 讓孩子在閱讀中學會些方法， 這樣一來， 腦袋才會越用越靈活， 見解也會越來越獨特。

讓我們成為孩子的閱讀之友吧！

讓我們和孩子共同制定閱讀計畫！

讓我們和孩子共同交流閱讀感悟！

讓我們和孩子共同完成閱讀筆記！

讓我們和孩子共同品嘗閱讀喜悅！

讓我們和孩子共同交流閱讀感悟！

讓我們和孩子共同完成閱讀筆記！

讓我們和孩子共同品嘗閱讀喜悅！