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走過分離焦慮,不急不惱多鼓勵

不過專家沒有這麼簡單粗暴

還是具體的說了六個方法

送給面臨這個境況的媽媽們~

走過

分離焦慮的幾個小建議

第一招:家長的態度要明智

同在一個班級裡, 有的孩子很快就能適應環境, 是因為他的父母態度堅決。 明智的父母會對孩子說:“我們去單位上班, 孩子也要到幼稚園上班, 下班了我們才能見面。 ”而且送孩子入園時家長首先自己不能流露出難捨難分的情緒。

每天孩子離園後, 父母都要用積極的情緒影響孩子, “孩子今天有沒有新的朋友, 和朋友一起玩什麼了?今天最高興最有意思的事情是什麼?”而不是要消極地問:“有沒有人欺負你?”或者是用物質刺激來哄孩子入園:“明天不哭我給你買個新玩具。

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”這些都是不可取的方法。

在第一個月一定要堅持天天送孩子入園, 這樣能讓孩子在思想上認定上幼稚園是必須的事情, 不能有僥倖心理。 這樣幼兒在近期能較快充分熟悉幼稚園的環境, 結交新的同伴和接納老師生活上的關懷和情感上的愛。 由此, 孩子會對幼稚園產生情感, 這種情感會漸漸從自己深深依戀的家庭情感中遷移出來形成歸宿感, 那麼孩子就不再會對幼稚園感到恐懼和陌生。

第二招:熟悉環境是首要

孩子對幼稚園不適應的主要原因是對新的環境感到陌生, 所以父母要犧牲上班時間帶孩子到幼稚園參加親子活動,

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熟悉幼稚園的老師、活動室、寢室, 還要及時在孩子玩得最快樂的時候說:“今後你就在這張小床上睡, 這個小床真舒服呀。 ”“媽媽爸爸去上班, 你就跟小朋友在這裡畫畫唱歌上課, 記著要專心學, 回家表演給我們看!”孩子熟悉了環境, 又有父母的叮囑, 今後生活在幼稚園後就會更加安心。 他們會想這張小床媽媽摸過, 這張桌子我和爸爸一起在這裡玩過玩具。

第三招:親子活動, 減少陌生

讓家長與幼兒一起參與幼稚園活動, 體驗幼稚園生活。 在親子活動裡, 幼兒在父母的陪同下來到幼稚園, 在老師引導下積極參加各種室內外活動, 體驗集體生活的樂趣, 如, 老師為幼兒安排了寶寶點名時間,

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幼兒自我介紹後, “找朋友”的音樂響起, 家長和孩子拉起小手, 去找自己的朋友, 逐步體驗到了交往的快樂。 隨後的親子遊戲則增進了親子情感, 也讓家長知道了與幼兒遊戲的方式方法, 此外, 寶寶聰明時間、寶寶音樂時間、寶寶生活時間、愉快的戶外活動、美味加餐、自由活動時間等都有助於幼兒逐漸熟悉幼稚園的環境, 逐漸適應幼稚園的一日生活規律, 培養了幼兒的獨立性, 激發了幼兒的入園願望, 有效地減少了幼兒的分離焦慮, 使他們愉快地開始了幼稚園生活, 走出了自己邁向社會的第一步。

第四招:建立歸屬感是關鍵

能讓孩子在幼稚園建立歸屬感的方法就是, 給孩子帶上全家福的照片, 讓孩子在遊戲或吃飯的時候,

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能在牆上隨時看到自己的家人, 他們就會很快樂地微笑。 同時老師要告訴孩子哪個是孩子自己的小床、毛巾、水杯、繪畫作品、全家福照片, 誰是你的同桌, 老師的稱呼等, 需要老師幫忙的時候, 孩子會得到老師的幫助和支持等。 有了歸屬感的孩子會覺得有某些東西是歸屬自己的, 覺得自己是這裡的小主人。

第五招:多種方法, 穩定情緒

老師根據幼兒的年齡特點, 在開學初的一周內採取更多樣的方法, 如用色彩鮮豔、新奇的玩具轉移幼兒的注意力, 組織豐富有趣的活動, 幫助幼兒交朋友, 採用正面鼓勵和側面引導的方法等, 讓幼兒在集體生活中體驗快樂, 滿足幼兒社會性☆禁☆交往的需要, 給幼兒創建安全、溫暖的氛圍,

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這些都有助於緩解和減少幼兒的分離焦慮。

除了家長做好“功課”以外, 幼稚園的老師們也要相應做好工作, 家園配合, 才能令寶寶更快適應幼稚園生活。

第六招:家長可以用簡短的方式讓老師瞭解自己的小孩

新生入園, 老師對孩子的情況不瞭解, 那麼父母可以用孩子簡介方式, 把自己孩子的性格特點、興趣、弱點、強項、身體有什麼過敏的地方, 都寫在一張紙上交給老師, 讓老師充分瞭解孩子, 會對孩子在幼稚園的生活情況有所説明。 和老師口頭交談時能及時把握孩子一天的情緒行為表現。 但是一定不能長時間和老師聊天, 因為入園離園的時候, 老師跟家長說話時還要照顧其他孩子的安全。

家長要認識到, 孩子出現剛入園期間的不適應、哭鬧等都屬於正常現象, 要理智地對待,急不得,更打不得。對孩子每一天進步都要表揚肯定,面對孩子提出“在家歇著不上幼稚園”之類的想法,家長一定不要妥協,要堅持去幼稚園。

讓家長瞭解了幼稚園,配合幼稚園開展一些工作,如控制自己的情緒和態度、用實例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便瞭解幼兒在園活動情況和感受等,這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮,使他們更快地適應幼稚園的生活。孩子進入幼稚園,就要由家庭個體生活轉而去適應幼稚園集體生活,家長應主動配合幼稚園,改變幼兒家庭生活的隨意性,制定與幼稚園相仿的作息時間制度,培養幼兒良好的生活衛生習慣,提高幼兒的人際交往技能等,縮小家園生活的差異,使幼兒更適應幼稚園生活,緩解幼兒的分離焦慮。

要理智地對待,急不得,更打不得。對孩子每一天進步都要表揚肯定,面對孩子提出“在家歇著不上幼稚園”之類的想法,家長一定不要妥協,要堅持去幼稚園。

讓家長瞭解了幼稚園,配合幼稚園開展一些工作,如控制自己的情緒和態度、用實例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便瞭解幼兒在園活動情況和感受等,這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮,使他們更快地適應幼稚園的生活。孩子進入幼稚園,就要由家庭個體生活轉而去適應幼稚園集體生活,家長應主動配合幼稚園,改變幼兒家庭生活的隨意性,制定與幼稚園相仿的作息時間制度,培養幼兒良好的生活衛生習慣,提高幼兒的人際交往技能等,縮小家園生活的差異,使幼兒更適應幼稚園生活,緩解幼兒的分離焦慮。

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