超前教育適可而止，千萬不要揠苗助長

為寶寶能有一個好的未來， 現在一些父母對寶寶的超前教育很熱衷。 3歲背唐詩、4歲練鋼琴、5歲解數學。 似乎只有這樣， 寶寶將來才有出息。 請問， 這樣做有科學道理嗎？

在這裡， 我要提醒廣大父母， 對寶寶的超前教育要適可而止， 千萬不要揠苗助長。

許多年輕父母把早期教育當成提高寶寶素質的重要內容， 並為此投入大量的精力、財力。 他們從小就為寶寶選擇神算班、繪畫班等各種培訓班， 於是2歲會寫字、3歲懂算術、4歲講英語的寶寶屢見不鮮。 記得， 20世紀70年代末80年代初“神童”“天才”輩出， 許多高等院校專門為此開辦了“少年班”，

但結果並沒有想像的這樣圓滿。 超前教育未必能獲得超高回報， 甚至過大過早的心理壓力會給寶寶造成逆反心理， 導致寶寶以後討厭學習。 加之， 一些學習班不正規， 出現了一些與正規教育不合拍的東西。 如：有的寶寶寫字像畫畫一樣， 一個格子裡擠著寫好幾個字；有的寶寶學過精算， 做起算術題來卻錯誤百出。 這都是錯誤的思維和習慣造成了寶寶的正常思維紊亂。

寶寶天性☆禁☆愛玩， 這個階段順應天性是教育的關鍵。 專家認為， 培養幼兒重要的不是讓他認字或背詩， 而是培養他對學習的興趣和良好的習慣。

讓寶寶養成良好的學習習慣、生活自理能力、具備優良的品質和良好的心理承受力， 是幼教要完成的任務。

在寶寶的智力不具備和不完善的情況下， 費盡心機地讓寶寶死記硬背的知識， 可能到了學習的正常年齡只需花費幾小時就能完全掌握。 過度超前教育事倍功半， 既賠進爸爸媽媽的許多時間、精力和金錢， 又剝奪了寶寶幼年的快樂， 還可能影響寶寶以後對學習的興趣， 這樣做得不償失。