超詳細！孩子成長階段的9個敏感期

孩子的敏感階段是哪幾個階段呢？怎樣在孩子的敏感階段培養出快樂的超級寶寶？一起來學習一下吧！

敏感期的教養重點：

1、觀察敏感期的出現

每個孩子的敏感期出現時間並不相同， 因此父母必須客觀細心地觀察孩子的內在需求和個性特質。

2、佈置豐富的學習環境

當觀察到孩子某項敏感期出現時， 盡可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環境。

3、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

當孩子獲得了尊重與信賴後， 就會在環境中自由探索、嘗試。

4、適時協助而不干預

當孩子熱衷於有興趣的事物時， 父母應放手讓孩子自己做，

不要太多干預， 並適時予以協助、指導。

寶寶跨越每一個關鍵期， 不僅能力上會獲得飛躍式的發展， 也會帶來一些新的特殊的問題。 這些問題得到了及時的解決， 寶寶就可以更順利地朝前走， 相反如果把問題遺留下來， 它們就會成為孩子進一步發展的絆腳石， 就會影響到孩子的進步。 家長理解了寶寶關鍵期的發展特點， 掌握了關鍵期教養的原則和方法， 就等於有了育子成龍的法寶， 可以取得事半功倍的效果。

對於以下九大智慧發育敏感期， 家長需要瞭解並能切實地去配合， 這是提高孩子智力的關鍵。

1、語言敏感期（0～6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴形， 並發出啞啞學語聲時， 就開始了他的語言敏感期。

語言能力影響孩子的表達能力， 因此， 父母應經常和孩子說話、講故事， 或多用反問的方式， 加強孩子的表達能力， 為日後的人際關係奠定良好基礎。 針對這一情況， 每天一個故事或一小段讀書對孩子和家長來說應當是必不可少的。

2、秩序敏感期（2～4歲）

孩子需要一個有秩序的環境來説明他認識事物、熟悉環境。 一旦他所熟悉的環境消失， 就會令他無所適從。 幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上， 如果成人沒能提供一個有序的環境， 孩子便沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺。 當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時， 智慧也因而逐步建構。 這個時期需要多帶孩子到各處去走走看看，

給他們介紹各種公用設施及規則。

3、感官敏感期（0～6歲）

孩子從出生起， 就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。 三歲前， 孩子透過潛意識的吸收性心智吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裡的事物。 您可以在生活中隨機引導孩子運用五官， 感受周圍事物。 尤其當孩子充滿探索欲望時， 只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時， 應盡可能滿足孩子的需求。 這個時期家庭中和幼稚園裡的感統訓練應當不失時機地展開了， 我們的會員親子課堂就會傳授大家如何在家庭中和幼稚園裡， 利用現有家居物品開展蒙氏感統訓練。

4、對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）

忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，

但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。 因此， 如果孩子對泥土裡的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣， 正是培養孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。 這時應多給孩子作找找看的遊戲， 以培養孩子的細心。

5、動作敏感期（0～6歲）

兩歲的孩子已經會走路， 正是活潑好動的時期， 父母應充分讓孩子運動， 使其肢體動作正確、熟練， 並幫助左、右腦均衡開發。 除了大肌肉的訓練外， 小肌肉的練習， 亦即手眼協調的細微動作的訓練， 不僅能養成良好的生活習慣， 也能幫助智力的發展。 這不僅是感統的需要， 更是健康體質培育的關鍵。 每天一定要讓孩子有一段劇烈運動的時間。

6、社會規範敏感期（2.5～6歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，

而對結交朋友、群體活動有興趣。 這時， 父母應與孩子建立明確的生活規範， 日常禮儀， 使其日後能遵守社會規範， 擁有自律的生活。 聽到這裡， 我相信不會再有家長硬性要求2周半之前的孩子去和別的孩子交朋友了。 因為2周半之前孩子是獨立意識非常強的時期， 還沒到需要交朋友的敏感期， 如果家庭硬要他們去和別人建立關係， 往往不會收到好的效果。 這也就是為什麼以前的幼稚園規定孩子3歲入園的主要原因。 因為孩子3歲後就有交朋友的願望了， 會比較高興進入幼稚園， 與其它小朋友一起玩。

7、書寫敏感期（3.5～4.5歲）

聽到這裡， 我相信也不會再有家長非要強迫孩子3周歲前去寫， 去畫了。 3周歲前只讓孩子玩塗鴉，及時地鼓勵他們，保持他們對寫畫的興趣就好。當然如果孩子超前智力發育就另當別論，因為超前智力發育的孩子各方面都會早普通孩子半年以上。特別需要指出的是，如果家長能在這個時期，利用好我們的《超級寶寶玩閱讀》中的卡片，先讓孩子用手在字卡上劃，然後讓孩子寫，孩子很快就會寫字。如果想讓寶寶有一手好書法，那麼只需要把宣紙蒙在字卡上，讓孩子直接描就行，這樣2500張字描寫下了，孩子的書法也就很不錯了。這就是我們字卡的第三種作用。

8、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個充滿書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣。如果能從一生下來就對孩子進行親子閱讀，通常我們的孩子在這個階段會有更為突出的表現：已經開始自由閱讀了。

通過早期智力潛能開發的孩子，進入到這個階段會非常愛自己讀書，並且會視讀書為最大的快樂！而沒有進行過早期智力潛能開發的孩子，步入這一關鍵期也會開始有讀書，寫字的欲望。

9、文化敏感期（6～9歲）

幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。通過早期智力潛能開發的孩子，進入到這個階段，往往已經學有所成，學問涉及非常廣泛。而普通的孩子這時也都步入學校的正規教育。

3周歲前只讓孩子玩塗鴉，及時地鼓勵他們，保持他們對寫畫的興趣就好。當然如果孩子超前智力發育就另當別論，因為超前智力發育的孩子各方面都會早普通孩子半年以上。特別需要指出的是，如果家長能在這個時期，利用好我們的《超級寶寶玩閱讀》中的卡片，先讓孩子用手在字卡上劃，然後讓孩子寫，孩子很快就會寫字。如果想讓寶寶有一手好書法，那麼只需要把宣紙蒙在字卡上，讓孩子直接描就行，這樣2500張字描寫下了，孩子的書法也就很不錯了。這就是我們字卡的第三種作用。

8、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個充滿書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣。如果能從一生下來就對孩子進行親子閱讀，通常我們的孩子在這個階段會有更為突出的表現：已經開始自由閱讀了。

通過早期智力潛能開發的孩子，進入到這個階段會非常愛自己讀書，並且會視讀書為最大的快樂！而沒有進行過早期智力潛能開發的孩子，步入這一關鍵期也會開始有讀書，寫字的欲望。

9、文化敏感期（6～9歲）

幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。通過早期智力潛能開發的孩子，進入到這個階段，往往已經學有所成，學問涉及非常廣泛。而普通的孩子這時也都步入學校的正規教育。