身體語言與寶寶智力發育的關係

0-1歲嬰兒語言發展的特點

出生後的第一年是嬰兒學說話的準備期， 嬰兒反復地自我發音。 到接近1歲時還逐步能聽懂某些詞意， 並開始模仿最容易發音的幾個詞。 最先學會的詞是“媽媽”， 這幾乎是世界上大多數嬰兒開始說的第一個詞。 這時期， 父母應儘量逗引孩子練習發音， 用說、看、摸相結合的方法引導孩子模仿發音。 如模仿“糖”的詞音時， 可以一邊教說， 一邊拿出糖果給他看， 還讓他用手去拿著糖吃， 使他懂得詞意， 為後階段學說話打下基礎。

嬰兒身體語言揭秘

你可曾觀察到嬰兒在學會說話前有豐富多姿的身體語言嗎?它正在向你傳遞資訊。

科學家們曾饒有興致地研究過數千名嬰兒， 發現他們的手勢和面部表情有千姿百態的變化， 這些變化並非出於偶然， 而是有其意義的。 美國加利福尼亞洲研究嬰兒心理學的斯克佛教授， 分析了1-6個月嬰兒的面部表情語言， 大致有以下幾種：

1、咧嘴笑， 表示興奮愉快

嬰兒笑的形態是突然發出， 短暫而快速的， 嘴角牽動， 笑容驟現， 伴著的表現是滿目發光、兩手晃動， 舒展著魅力， 接著笑容旋即消失， 等候親吻鼓勵。 這時父母應報以笑臉， 用手輕輕地撫摸嬰兒的面頰， 並在他的額部親吻一下， 給予鼓勵。 於是， 嬰兒又會以微笑來報告父母的示意， 對父母的行動表示滿意。

2、癟嘴， 表示要求

嬰兒癟起小嘴， 好像受到委屈似的， 這是啼哭的先兆， 實際上是對成人有所要求。 如餓了要吃奶， 寂寞了要人逗樂， 厭煩了要人抱起來。 這時父母要細心觀察嬰兒的要求， 適時地去滿足他的需要， 如喂他吃奶、逗他開心， 抱他去戶外玩：讓他集俯臥、爬行， 扶他坐起來， 改變化長臥久睡的姿勢。

3、撅嘴、咧嘴， 表示要小便

男嬰通常以撅嘴來表示要小便， 女嬰則多以咧嘴或上唇緊含下唇來表示要小便。 父母若能及時觀察到嬰兒嘴形的變化， 瞭解孩子要小便的表情信號， 就能摸清小便的規律而加以引導， 逐步培養嬰兒的自近代能力和良好的習慣。

4、紅臉橫眉， 表示要大便

嬰兒往往先是眉筋突暴， 然後臉部發紅， 目光發呆， 有明顯的“內急”反應。

這是要大便的信號， 父母應立即解決他的“便急”之需。

5、玩弄舌頭吐氣泡

大多數嬰兒在吃飽、尿布乾淨， 而且還沒有睡意時， 會自得其樂地玩弄自己的嘴唇、舌頭， 或吮手指、吐氣泡。 這時， 嬰兒願意獨自玩耍， 不願意別人打擾。

當然， 嬰兒的身體語言也會存在個體差異， 年青的父母不能機械地照搬， 而應日常生活中的細心地觀察嬰兒的一舉一動， 注意總結嬰兒的不同身體語言與之相應的內涵。

6個月到1歲的嬰兒， 由於感知能力和動作能力的發展與增強， 除了用面部來表示自己的意願外， 還以各種動作的體態語來表示自己的思想感情。 比如， 6個月時， 嬰兒會張開雙臂， 將身體撲向親人， 要求擁抱、親熱。 若陌生人想要抱他，

則轉頭將臉避開， 表示不願意與陌生人交往;7～8個月時， 嬰兒會以拍手和笑臉表示高興， 以點頭表示謝謝， 對不愛吃的食物以搖頭表示拒絕;9～10個月時， 嬰兒會以小手拍拍頭， 表示戴上帽子後出去;11～12個月時， 嬰兒除了用面部表情和動作來表示體態語外， 已開始用簡單的詞語來表示自己的意願。

1歲以內， 嬰兒有成千上萬的資訊要通過體態向父母傳遞， 而且每個嬰兒傳遞的方式也各有差異， 父母要細心觀察， 瞭解嬰兒心理需要。

身體語言有益兒童智力發育

嬰兒如果學習一種簡單的手勢語言， 在學習說話時會學得更快， 在日後的智商測驗中也會表現更佳。

學會手勢可使大腦功能增強。 在11個月時學習了手勢語言的嬰兒，

幾個月之後語言能力就超過了同齡人。 而且， 這種語言優勢一直可以保持到3歲。 不僅如此， 到8歲的時候， 小時受過手勢語言訓練的人， 在智商測驗中會出類撥萃。

研究人員考慮了家庭收入、教育和其他因素對智商的影響後發現， 32名小時候受過手勢語言訓練的兒童與37名沒有受過手勢語言訓練的兒童相比， 其智商要高12分。 32名兒童的智商平均分為114,而37名兒童的智商平均分為102。 使研究人員感到驚訝的是， 那些受過手勢語言訓練的兒童的智商會超過比他們大一歲的孩子。

讓你的孩子學會非語言交流

心理學家經過一系列研究發現， 在面對面的交流中， 55%的情感內容是由非語言暗示的， 比如面部表情、姿勢、手勢、體態、眼神等;38%的內容由聲調表達， 只有7%的內容是用語言說出來的。

身體語言的開發

寶寶開口學說話前，有個過渡階段——用手指東西，這就是寶寶的手指語言。一家子都在的時候，如果問：“爸爸在哪裡?”寶寶雖然不會說話，他卻會臉轉向爸爸，用手指出。如果又問：“媽媽呢?”他也會轉過臉來，指向媽媽。寶寶看圖畫時，如果問“貓咪”、問“汪汪”，他也會用手指在圖畫中指出。

寶寶的手指語言反映貝貝的判斷思維。判斷要對認知和記憶貯存的眾多資訊，進行檢索和篩選。比如，圖畫中除了“貓咪”和“汪汪”，可能還畫有樹、草、房子什麼的，而寶寶的指頭只指著“貓咪”、“汪汪”。

判斷是複雜思維。研究兒童的學者常常把判斷力當作測定智力的一個重要指標。在寶寶運用手指語言這個年齡段，可以通過遊戲加強對孩子判斷力的訓練。不過，在孩子用手指作出判斷後，請不要忘記說：“寶寶，好聰明啊!”

親子語言交流的一個秘密

嬰兒究竟是怎麼學會說話的?仔細探究起來，似乎有點神秘，但是有一點可以肯定，大量的親子語言交流是語言習得的重要環境。

剛開始，寶寶會喃喃自語、喋喋不休對著嬰兒。後來，用最簡單的字、詞與寶寶交流。當他能說一些簡單句的時候，如：“寶寶吃”、“娃娃摔”，父母常常會跟上一些展開句：“噢”、“寶寶自己動手吃飯”、“天哪!是玩具寶寶摔倒了”。

一種研究表明，偶爾做出的展開可以鞏固兒童話語及其所描述的情景之間的聯繫，但是大量的語言是這樣獲得的：孩子的句子沒有被直接展開，而是由父母關於情景的進一步評論接下去，如孩子說：“熊貓吃”而聽到大人的聲音是：“是呀!熊貓餓了”。

這種研究說明：在親子語言交流中，與兒童對話的豐富和多變，可能比直接教他說話的頻率更重要。

只有7%的內容是用語言說出來的。

身體語言的開發

寶寶開口學說話前，有個過渡階段——用手指東西，這就是寶寶的手指語言。一家子都在的時候，如果問：“爸爸在哪裡?”寶寶雖然不會說話，他卻會臉轉向爸爸，用手指出。如果又問：“媽媽呢?”他也會轉過臉來，指向媽媽。寶寶看圖畫時，如果問“貓咪”、問“汪汪”，他也會用手指在圖畫中指出。

寶寶的手指語言反映貝貝的判斷思維。判斷要對認知和記憶貯存的眾多資訊，進行檢索和篩選。比如，圖畫中除了“貓咪”和“汪汪”，可能還畫有樹、草、房子什麼的，而寶寶的指頭只指著“貓咪”、“汪汪”。

判斷是複雜思維。研究兒童的學者常常把判斷力當作測定智力的一個重要指標。在寶寶運用手指語言這個年齡段，可以通過遊戲加強對孩子判斷力的訓練。不過，在孩子用手指作出判斷後，請不要忘記說：“寶寶，好聰明啊!”

親子語言交流的一個秘密

嬰兒究竟是怎麼學會說話的?仔細探究起來，似乎有點神秘，但是有一點可以肯定，大量的親子語言交流是語言習得的重要環境。

剛開始，寶寶會喃喃自語、喋喋不休對著嬰兒。後來，用最簡單的字、詞與寶寶交流。當他能說一些簡單句的時候，如：“寶寶吃”、“娃娃摔”，父母常常會跟上一些展開句：“噢”、“寶寶自己動手吃飯”、“天哪!是玩具寶寶摔倒了”。

一種研究表明，偶爾做出的展開可以鞏固兒童話語及其所描述的情景之間的聯繫，但是大量的語言是這樣獲得的：孩子的句子沒有被直接展開，而是由父母關於情景的進一步評論接下去，如孩子說：“熊貓吃”而聽到大人的聲音是：“是呀!熊貓餓了”。

這種研究說明：在親子語言交流中，與兒童對話的豐富和多變，可能比直接教他說話的頻率更重要。