輕輕鬆松幫助寶寶克服學習障礙

您有沒有為寶寶的學習障礙而苦惱呢， 寶寶的學習障礙統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達等顯著問題， 經常在學習時有顯著的困難。 其實寶寶學習障礙是有很多原因的。 父母晚婚晚育， 懷孕時胎位不正， 分娩難產， 工業環境的污染， 等等原因。 那麼我們可以通過醫生診斷， 心理診斷和教育診斷等方法來對寶寶進行恰當的評估。 採取更有效的辦法對寶寶進行成長教育。

一、病因

1、父母晚婚、晚育(這種現象在知識份子人群中十分多見。 在知識份子人群中因為學習和工作的壓力，

多數晚婚、晚育。 而且缺乏體力活動和鍛煉， 身體素質較差)。

2、懷孕時胎位不正， 分娩時難產(生物進化的法則是， 物擇競天、適者生存。 胎位不正、難產已經說明， 孩子的發育已經在子宮內遇到問題。 在現代化的醫療條件下， 幫助孩子出生是沒有問題的。 但是它沒有按照千百萬年來人類生殖的有序合理的過程， 必然造成孩子在發育過程中的一部分不適應。 那些大齡父母、胎位不正的父母， 要理解這條法則。 否則， 是要冒風險的)。

二、診斷方法

1、醫學診斷對兒童的生長發育史﹑病史﹑家族史進行瞭解， 並對其進行神經科﹑眼科和耳科檢查， 以診斷可能導致學習障礙的原因。

2、心理診斷 使用心理測驗量表， 以對兒童作出恰當的評估。

常用測量工具有伊利諾心理語言能力測驗﹑符洛蒂斯視知覺發展測驗﹑詞彙發育檢查﹑智力量表等。

3、教育診斷 主要是為了瞭解兒童在學業方面存在哪些障礙， 如總體學力水準低還是讀﹑寫﹑算等某方面存在困難。 柯克指出對學前兒童和學齡兒童學習障礙的診斷方法有所不同。

三、診斷步驟

1、確定兒童的學習問題是特定的、一般的還是虛假的;

2、試圖找到環境的﹑生理的﹑心理的影響因素;

3、分析兒童特定問題伴隨的行為;

4、根據行為特徵和影響因素提出初步診斷假想;

5、根據診斷結果對兒童開展補償訓練。

四、干預的具體方法：

1、選擇適宜的治療或訓練方法

這類兒童有不良的自我意識， 缺乏自信， 易放棄努力等特徵。 要根據其認知特點及發展水準確定治療教育計畫。

前提是務必理解接納他們， 強化其自信心， 預防其自我低評價。 尤其關注其易感失敗的地方， 超負荷的訓練矯治“有百害而無一益”， 故忌高起點、超負荷的訓練。 要求綜合治療， 爭取家庭和學校的協調， 始終要求父母的參與和介入。

2、耐心和持之以恆

學習障礙兒童的行為和不適狀態往往是“冰凍三尺， 非一日之寒”， 有些甚至可持續到成年期。 因此， 耐心的對策， 切忌急於求成。

3、早期診斷早期治療

其目的在於防止這類兒童因基本學習能力缺欠而出現喪失自信、自我評價低下、情緒障礙等繼發性障礙。 儘早瞭解生育史異常的兒童， 及時人手對這類兒童進行發育評價和平衡性運動訓練，

並且對那些高危兒童(如早產低出生體重兒、難產兒、高燒痙攣史兒童、癲癇兒童、產傷史兒、氣質難養型兒童等)的家長及時進行諮詢指導。

4、預防為主

導致兒童學習障礙的原因多而複雜， 要做到防範一切致病原因並非容易。 但許多圍生期的誘因已明確， 有些可做到“防患於未然”。 出生後如能早期診斷早期干預， 亦能得到“事半功倍”的效果。

五、學習障礙預防保健：

兒童學習障礙的早期預防和早期干預十分重要。

前者包括加強圍生期保健， 作到優生優育， 防止煙酒毒等有害物質的侵害， 正確開展早期教育。

後者在於一旦發現兒童有語言或其他類學習問題時及時就診， 指導家長改進養育條件和方法， 儘早進行心理諮詢與指導。

有些LD兒童的雙親(尤其是母親)容易陷於長期擔心和慢性焦慮， 易受其影響進而採取不適當的教養方式。 因此， 及早對家長開展心理諮詢與指導也是防治的重要環節。

寶寶學習障礙有很多治療辦法的， 媽媽們應該樹立起堅定的信心。 選擇適宜的治療或訓練方法， 有耐心持之以恆的教育寶寶， 早發現早治療。 兒童學習障礙的早期預防和早期干預十分重要。 指導家長改進養育條件和方法是小編此次的重要目的。 媽媽呢應該堅持幫助寶寶恢復學習能力。 經常學習一些相關育兒知識， 對寶寶很有好處的。