輕鬆指導幼兒分辨和運用顏色

兒童從出生3、4個月起就能分辨顏色， 到了兩歲半時， 基本上能表現出對某種顏色的偏好。 孩子樂意使用顏色， 有興趣觀察周圍世界顏色的變化。 通過顏色去表現自己的情緒和態度。

對於3歲、4歲的幼兒， 開始對顏色不大理會， 他們比較注意物體的外形， 只是使用單色筆在紙上塗抹， 或交替使用兩種不同顏色的筆重複塗畫。 父母可以為幼兒提供色差明顯、對比強烈的工具材料， 吸引幼兒換色作畫的興趣。 然後， 從物體的固有色著手， 逐步擴大幼兒的認色範圍， 掌握紅、綠、黃、黑、藍、白等顏色的名稱， 鼓勵幼兒把作品塗得色彩斑斕。

不必要求幼兒選擇的顏色與表現的物體一致。 例如：必須用紅色畫太陽， 綠色畫樹， 這樣反而會妨礙他們的自由， 失去對色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力， 但是在色彩表現上更多的取決於對顏色的偏見， 並不在意把人畫成紅、綠、藍、還是黃色。 父母要引導幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合， 以提高幼兒辨色的能力， 按意願選色。

5歲以後， 幼兒對色彩有了一定的認識， 對色彩刺激敏感。 這時候， 可以教幼兒認識運用各種配色方法。 父母可以啟發幼兒從直覺入手， 通過觀察比較， 嘗試運用各種對比的方法（例如：明暗對比， 面積對比， 色相對比等）， 使作品色彩鮮明， 並逐步做到整體協調。

兒童從出生3、4個月起就能分辨顏色， 到了兩歲半時， 基本上能表現出對某種顏色的偏好。 孩子樂意使用顏色， 有興趣觀察周圍世界顏色的變化。 通過顏色去表現自己的情緒和態度。

對於3歲、4歲的幼兒， 開始對顏色不大理會， 他們比較注意物體的外形， 只是使用單色筆在紙上塗抹， 或交替使用兩種不同顏色的筆重複塗畫。 父母可以為幼兒提供色差明顯、對比強烈的工具材料， 吸引幼兒換色作畫的興趣。 然後， 從物體的固有色著手， 逐步擴大幼兒的認色範圍， 掌握紅、綠、黃、黑、藍、白等顏色的名稱， 鼓勵幼兒把作品塗得色彩斑斕。 不必要求幼兒選擇的顏色與表現的物體一致。 例如：必須用紅色畫太陽， 綠色畫樹，

這樣反而會妨礙他們的自由， 失去對色彩的興趣。

4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力， 但是在色彩表現上更多的取決於對顏色的偏見， 並不在意把人畫成紅、綠、藍、還是黃色。 父母要引導幼兒去觀察分辨各種顏色的深淺和融合， 以提高幼兒辨色的能力， 按意願選色。

5歲以後， 幼兒對色彩有了一定的認識， 對色彩刺激敏感。 這時候， 可以教幼兒認識運用各種配色方法。 父母可以啟發幼兒從直覺入手， 通過觀察比較， 嘗試運用各種對比的方法（例如：明暗對比， 面積對比， 色相對比等）， 使作品色彩鮮明， 並逐步做到整體協調。