迎接BB第一個反叛期 謹記5個C

很多家長發現， 孩子到了2歲左右， 會突然由小天使變成小惡魔， 他們總是想方設法地帶給父母很多難題。 對於父母的指示或命令， 總是拒絕聽從， 經常任性、哭鬧、難以調教， 搞到父母焦頭爛額。

兩歲其實是孩子成長的一個特殊時期， 用英語來形容這個叛逆階段：叫做“terrible two”， 也就是可怕的兩歲。 這是孩子成長過程中的第一個反叛期！這時期的孩子主要表現為性情急躁， 不聽話， 什麼事都要按照自己的思路、自己去做， 而不願意別人來干涉他的自由。

兩歲孩子的反抗是正常的發展階段， 並不是你的孩子特別淘氣，

也不是你教育孩子的方式特別有問題。

兩歲反抗期之所以稱為“可怕”， 其實是由於家長之前沒有做好心理準備造成的。 反叛期是寶寶成長的必然階段， 家長應該在寶寶反叛期前就去瞭解好這個階段寶寶的心理特性。 小編建議家長， 謹記5C， 幫助孩子順利度過第一個反叛期。

1、Calm 冷靜對待

孩子對於爸媽的指示不但拒絕聽從， 還在家裡滿地打滾來讓爸媽屈服自己的要求。 家長對孩子這種經常為之的行為， 縱然心中有怒火， 也不要輕易地對孩子大發雷霆。 孩子之所以經常違抗父母的旨意， 其實是孩子希望通過自己對大人觀點和指令的否定， 來強調自己的存在， 也是尋求大人對他們尊重的一條途徑。

對待寶寶的執拗和不合理要求，

家長如果總是對寶寶採用強硬的態度， 可能會讓寶寶感到挫敗感， 這樣寶寶更難接受你的拒絕， 反而加重寶寶的反抗情緒。 家長對於孩子的叛逆行為， 首先要保持一種冷靜的態度， 控制好自己的情緒。 如果孩子大哭大鬧、滿地打滾， 最好還是以冷處理的方式。 如果寶寶情緒失控， 家長也可以給他一個愛心擁抱哦！這樣寶寶在媽媽愛的抱抱中就會逐漸平靜下來了呢。

2、Communicate 溝通交流

家長首先明確孩子的“不”只為求表達自己的想法而不是有意與家長唱反調。 家長在給孩子提出要求時， 也讓孩子能夠暢通無阻地表達自己的想法， 讓他擁有選擇的權力， 並且像對待大人一樣尊重他的選擇。 在這個時期， 親子的交流非常的重要，

家長既要讓孩子能夠擁有充分的話語權， 同時也要採取適當的方式去讓孩子更好地接受家長的教育。

在親子溝通上， 首先家長要擺正心態， 以一個寬容開放的姿態面對孩子。 不要擺出一副家長的威嚴來對孩子講出來的事情給予“語重心長”式的回應和教育。 像這種“沉重”的對話， 都會使得孩子減少了與父母交流的欲望。

很多家長發現， 孩子到了2歲左右， 會突然由小天使變成小惡魔， 他們總是想方設法地帶給父母很多難題。 對於父母的指示或命令， 總是拒絕聽從， 經常任性、哭鬧、難以調教， 搞到父母焦頭爛額。

3、Consequence 承擔結果

孩子頑皮不聽話， 對於父母的規勸屢教不改， 那麼就適當地讓孩子嘗嘗任性的結果吧！家長可以將這個反抗期作為孩子學習成長的機會。

孩子多在生活中“碰壁”， 多經歷風雨失敗， 孩子能夠逐漸理解並接受自己行為的自然結果， 孩子的受挫能力將會更強。

比如， 如果孩子總是摔玩具， 媽媽可以把寶寶的玩具都收起來， 並且罰他3天內不准玩玩具。 或者寶寶在公園和別的小朋友打起架來， 媽媽也可以禁足孩子3天內不能去公園玩。

家長在做這些處罰時， 一定要跟孩子說清楚懲罰的原因， 要讓孩子知道自己錯在哪裡， 為什麼錯了。 只有讓孩子充分認識到自己的錯誤了， 這些懲罰才起到效果， 不然孩子心中肯定非常的不服氣哦！

當然啦， 如果孩子有好的行為時， 家長也需要給予孩子讚賞和獎勵來強化這種行為，

賞罰分明能夠讓孩子逐漸增強自控能力哦！

4、Choice 給予孩子選擇的機會

寶寶2歲左右開始有自我發展的需要， 他們開始有了獨立的思想意識， 試圖瞭解周圍的環境， 建立自己的好惡觀念， 表達個人的需求。 另外， 他們也希望通過讓他自己來做某些事情， 向大人展示自己已具備的能力， 因為他覺得自己的能力已經很強了。

在這個時期， 如果對孩子反復限制和干涉， 可能使孩子變得唯命是從， 成為一個沒有主見、唯唯諾諾的人。 反之， 如果家長明明知道孩子的做法是錯的， 還一味遷就， 這又無疑就是在縱容孩子的不良行為習慣。

小編建議， 家長拿捏好管教孩子的“度”， 儘量滿足孩子的合理要求， 但並不意味著什麼都依著他。 媽媽可以給孩子提供2—3個選擇，讓他嘗試自己做主。比如，讓寶寶自己決定今天穿白色衣服還是紅色衣服，這既給了寶寶當家作主的感覺，又避免了寶寶隨心所欲地做決定。

5、Consistency 保持連貫性

保持教育的連貫性除了是要家長在遵循的原則上要保持前後一致，還要求爸爸和媽媽對待孩子的態度表現一致。

比如，媽媽心情好時，允許寶寶在飯前吃糖果；心情不好時，不但不讓吃，而且還責駡寶寶的這種行為。家長的教育方式隨意為之，讓孩子難以找到可以遵循的原則，因此家長不要隨意打破為孩子建立的生活規則。

另外，媽媽不准孩子放學後到處跑，孩子卻說是經過爸爸允許批准的。這種情況時有發生。孩子是最喜歡去鑽空子，找到父母教育的漏洞了。孩子很喜歡將有利於自己的意見作為擋箭牌，爸爸教育他，他說是媽媽已經同意了；媽媽質問他，他又說這是爸爸批准的。

父母雙方態度的不一致，除了讓孩子有機可乘，其實也不利於孩子良好行為的塑造。

因此，父母雙方在給孩子訂立教育原則之前，一定要充分地溝通協商好，在原則態度上要保持一致性。這樣也就不至於讓孩子不知道聽誰說的話，同時父母雙方的威信也能夠建立起來。

媽媽可以給孩子提供2—3個選擇，讓他嘗試自己做主。比如，讓寶寶自己決定今天穿白色衣服還是紅色衣服，這既給了寶寶當家作主的感覺，又避免了寶寶隨心所欲地做決定。

5、Consistency 保持連貫性

保持教育的連貫性除了是要家長在遵循的原則上要保持前後一致，還要求爸爸和媽媽對待孩子的態度表現一致。

比如，媽媽心情好時，允許寶寶在飯前吃糖果；心情不好時，不但不讓吃，而且還責駡寶寶的這種行為。家長的教育方式隨意為之，讓孩子難以找到可以遵循的原則，因此家長不要隨意打破為孩子建立的生活規則。

另外，媽媽不准孩子放學後到處跑，孩子卻說是經過爸爸允許批准的。這種情況時有發生。孩子是最喜歡去鑽空子，找到父母教育的漏洞了。孩子很喜歡將有利於自己的意見作為擋箭牌，爸爸教育他，他說是媽媽已經同意了；媽媽質問他，他又說這是爸爸批准的。

父母雙方態度的不一致，除了讓孩子有機可乘，其實也不利於孩子良好行為的塑造。

因此，父母雙方在給孩子訂立教育原則之前，一定要充分地溝通協商好，在原則態度上要保持一致性。這樣也就不至於讓孩子不知道聽誰說的話，同時父母雙方的威信也能夠建立起來。