退休老園長不敢說的事實：老師偏愛這三類孩子

幼稚園老師對某一個孩子有偏心、偏愛， 這其實是再正常不過的情況， 就像長大後老師更加偏愛成績好的孩子， 下面家有寶寶育兒網分享一篇分享， 來看看哪類孩子更容易讓老師“偏愛”。

有個媽媽說， 在寒假前的幼稚園親子運動會中， 她的女兒希望能當班裡出場儀式的旗手， 看到孩子在家裡用衣服當旗子揮灑的認真勁兒， 媽媽便跟老師說了孩子的期望， 後來被老師委婉地拒絕了。
在親子運動會那天， 這個媽媽觀察到， 無論那個班的旗手， 無一例外地長相不是俊俏的、就是可愛的。 當她轉頭看看自己的女兒， 臉色刷地變紅了， 粗獷的八字眉像她爸、大錘子鼻像爺爺、遺傳自己大大的寬嘴唇跟美女毫不沾邊……她突然難受起來。
長相漂亮的孩子， 在幼稚園往往會更受老師的歡迎
這是我朋友的媽媽， 一位幾十年幼稚園教育經歷的退休老園長悄悄告訴我的結論。 這個觀點有點殘酷， 很多家長包括我在內， 一開始都不願接受， 但隨著我和孩子經歷的增加， 漸漸發現事實的確如此。
大概是因為長得漂亮的孩子會得到老師們更多的關注， 老師們也更願意跟這樣的孩子互動， 這些孩子身上的閃光點能更多地被老師發現， 這些孩子也因為老師們的特別關注而趨向於做出正面的表現， 被友好關注的孩子往往會更上進。

而那些長相平平的或不好看的孩子呢？雖然老師們大多充滿愛心， 老師們也力求對每個孩子都平等對待， 但他們潛意識中某些無意識的行為和態度會決定了他們的偏愛， 繼而影響著他們對待不同相貌的孩子存在著差異。
這一規律得以打破的例外情況， 是某位元漂亮的孩子由於某種原因讓老師們討厭， 比如這個漂亮孩子總是搗亂課堂給老師製造麻煩， 又比如這個漂亮孩子的家長讓老師討厭。
其次， 那些性格乖巧或有某種天賦特長的孩子， 也容易得到老師的喜愛， 但這兩種屬於心理學上的近因效應， 是在老師們熟悉孩子一段時間後才發生的。
乖巧的孩子也容易讓老師喜愛
老師們每天要照顧很多孩子， 常常是一兩個老師要同時應付一個班的孩子， 往往精疲力盡。 如果班裡出現特別乖巧的孩子， 不僅沒搗蛋折騰給老師惹麻煩， 還會充滿愛心地幫老師安慰其他哭鬧的小朋友， 是老師的小幫手， 熱衷幫老師拿教具， 甚至經常貼心地謝謝老師， 嘴巴甜甜地說“老師我愛你”……老師們自然會喜歡這樣的孩子。
有某種天賦特長的孩子也容易讓老師喜愛
某種天賦特長的孩子往往是老師眼中的聰明孩子， 比如他擅長表演， 能把某個動畫片人物演得活靈活現；比如他口才好， 不僅比別的小朋友能說更多書面語， 還會講笑話；又比如他學東西很快， 一首詩讀了兩遍就會念， 一套舞蹈動作學了一次就會跳……這些有突出天賦或特長的孩子， 能讓老師眼前一亮， 容易從瞬間的讚歎轉為喜愛。