送給孩子的最佳禮物

科學證明：幼兒可以從與父母相處的時間中， 通過一起遊戲， 聊天、閱讀、唱歌、做事， 在認知， 社會性發展和情緒調節等方面受益， 父母能給孩子的最佳禮物就是“親子共處的時光”。 　
這並不是告訴父母不該買玩具、CD、電腦或讓孩子從事其他活動， 而是強調父母不能忽視跟孩子相處的質與量。 父母工作再忙， 也要抽出時間給孩子足夠的注意和照顧， 瞭解孩子的想法， 孩子活動的特點， 知道孩子的喜好。 親子共同活動， 不但可以教給孩子生活的經驗和生活常識， 重要的是給孩子情感上的互動和支持。 如果父母在外邊奔波忙碌，

換給孩子的只是些高級的、沒有情感的玩具， 那麼孩子整日面對的將是無血無肉的物體。 有人將這樣的父母稱為“冷箱父母”， 將他們的孩子稱為“假日孤兒”。 這是不是可憐， 可歎？　
其實， 父母才是孩子最想要的“玩具”， 親子關係才是真正能促進孩子身心發展的要素。 親子活動種類多多， 不必特殊安排， 只要父母想著“噢， 我的孩子將來要獨立生活， 他應該知道什麼”， 那你就像老獅子帶著小獅子外出打獵一樣， 想著叫上他就行了。 　
帶孩子上市場　
每個家庭都有去市場買菜的機會， 要是帶上孩子去市場， 讓孩子幫助選物品、提東西， 那其實好處可多著呢。 　
增加感官刺激。 玩具大多是現實生活的模擬， 而市場展現給孩子的是真實事物， 是每天離不開的水果， 蔬菜等鮮活的物品。 孩子可以通過視覺、味覺辨別芹菜和香菜的不同；可以用味覺來判別魚類是否新鮮；用小手去觸摸獼猴桃的軟硬， 知道是生是熟；還可以幫助媽媽拎菜， 對重量有感性認識。 　
增添計算興趣。 去市場肯定要花錢買東西， 當然要計算錢數。 因為這種計算較複雜， 不管孩子算得正確與否， 讓他知道算術還真有用， 讓他樂於去學。 　
明明和媽媽去市場， 發現許多人圍在一個攤床前買蘋果， 而其他的蘋果攤前卻沒有人去。 明明奇怪地問媽媽：“為什麼他們都擠在一個地方買蘋果？”媽媽說：“你去看看為什麼。 ”明明先到其他蘋果攤問了問價， 又湊到人多的蘋果攤， 聽了聽大家在說什麼。 一會兒， 明明跑回來， “我知道了。 因為這邊的蘋果又好又便宜， 一元二斤， 人們當然買又好又便宜的了。 ”“這回你知道什麼東西受歡迎了吧？”　
一起準備食物　
讓孩子與家人一起準備食物， 不僅可以培養孩子對數量品種的估計能力， 也可引導孩子去瞭解別人喜歡吃什麼食物， 關心別人， 替別人著想。 比如準備晚飯時， 讓孩子參與準備工作。 孩子看到冰箱裡的菜就問：“吃什麼菜呀？”“你說了算， 今天由你準備。 ”“吃魚吧。 ”“行， 還做點什麼？”“爸爸愛吃白菜， 做木耳炒白菜吧。 ”“行， 你拿出來吧， 再把木耳泡上。 ”半個小時過去了， 孩子看到剛才的一小把木耳， 現在已變成一大盆。 “怎麼會變成這麼多？”孩子簡直不敢相信自己的眼睛。 “你想一想為什麼？下一次少放點就行了。 ”媽媽並沒有責怪孩子。 　
學會分享　
許多家長埋怨孩子不關心別人， 只想著自己， 殊不知“分享”也要去教。 “今天媽媽看了一本非常有意思的書， 你也能看懂， 咱們一起來看。 ”“剛買了一塊蛋糕， 你看看咱們三個人該怎麼吃， 你來分一下。 ”不知不覺中， 孩子也開始仿效“媽媽， 今晚這個少兒節目非常有意思， 比爾教科學， 咱們一起看吧。 ”學會與他人分享， 孩子會得到更多快樂。 　
親子互動活動種類很多， 而且活動的物件是活生生的人。 親情在活動中閃亮， 能力在活動中提高。 還有很多活動可以試一試：收拾房間、討論問題、玩遊戲、鍛煉身體……動動腦筋， 也許你可以想起的更多。