逆反心理的正效應

孩子的逆反心理始終被認為有礙兒童身心健康。 其實， 逆反心理並非一無是處， 它雖有妨礙孩子身心發展的一面， 但也有很多正效應。 　

1、產生逆反心理是幼稚教育弊端的曝光。 當前， 幼稚教育在方式、方法上存在許多問題。 比如， 許多年輕的父母不瞭解年齡特點和身心發展水準， 對兒童提出的要求過高， 讓兒童承受的學習任務過重；不知道兒童具有多方面發展的潛能和資質， 具有多方面的興趣和愛好， 為孩子過早定向， 強制兒童過早地從事長時間的專業訓練。 也有些父母脾氣暴躁， 動輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門外；還有一些父母卻相反，

視自已的孩子為“太陽”， 一切以孩子為中心， 百依百順， 本來孩子可以獨自很好完成的任務， 父母卻要嘮叨半天， 甚至包辦代替等等。 孩子產生逆反心理， 可以說正是這些教育弊端造成的。 教養方式和手段違背孩子的天性， 自然會引起孩子的抵觸、對抗和逆反心理。 可見， 孩子逆反心理的形成“事出有因”， 它在一定程度上敦促人們對幼稚教育作出改進。 　

2、逆反心理包含有許多積極的心理品質。 兒童產生逆反心理， 是其天性的自然流露。 它從另一方面反映了幼兒自我意識強， 好勝心強， 勇敢， 有闖勁， 能求異， 能創新。 現代社會充滿競爭， 迫切需要具有創造性思維、能開拓、能進取的人才。

因此， 父母要善於發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識， 並合理引導。 只要引導得當， 逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作作用的。 　

3、逆反心理在某種程度上能防止其他一些不良的心理品質的形成。 逆反心理強的孩子， 在不順心的情況下， 在憤悶、壓抑、不滿的時候， 敢於發洩， 他們不會讓不愉快的事情長期滯留心中， 他們不會讓有礙自己身心健康的負情緒長期得不到釋放， 他們不會有畏縮心理、壓抑心理， 他們也不會懦弱、保守、逆來順受。 他們以這種形式保持心理平衡， 有時也能起到維持身心健康的作用。 　

因此， 父母應善於發現逆反心理中的積極因素， 並善加利用， 而不應在孩子有逆反心理的時候， 一味抱怨、惱火，

甚至對孩子實行高壓政策。