2-3歲的寶寶心智已有了很大的發展， 在這一階段中， 寶寶會表現出一系列令人費解的行為。 就像剛剛出生時用哭來要求所需要的一切， 其實， 寶寶每一種行為的背後都蘊藏著他們成長的心路歷程。
讓我們一起來尋找那把能打開寶寶心扉的金鑰匙吧！
奇怪的“外星人”：自言自語的寶寶
玲玲快三歲了，
細心的媽媽發現，
她近來特別喜歡跟自己講話，
一個人安靜地躺在床上或坐在桌子邊，
津津有味地、小聲地對自己說著什麼，
嘰嘰咕咕的，
好像在給別人講故事，
讓你忍不住湊過去想聽聽。
可是媽媽一過來，
Advertisiment
行為解密
爸爸媽媽根本不用為寶寶在3歲前後有自言自語現象而擔心， 相反應該高興才是， 這正是寶寶的語言能力正在迅猛增長， 快要達到質的飛躍的階段！
一般寶寶從1歲開始真正開始發自內心的說話， 到3歲左右， 他們的外部語言表達能力已經有了較好的發展， 和周圍人的語言交流溝通已經不成問題了。 這時候， 他們的語言能力將要有一個巨大的進步——形成內部語言， 也就是象成人那樣， 思考問題的時候在心裡思考完成， 而不用把事情的整個過程都一五一十地說出來。
而寶寶的自言自語就是從外部語言向內部語言進行轉化的一個過渡階段，
Advertisiment
寶寶的自言自語現象在3-5歲比較常見， 3歲左右的寶寶在遊戲的過程中就已經出現自言自語的現象了。 到6、7歲時， 大部分孩子都能像成人一樣進行不出聲的沉默思考。
寶寶的自言自語現象是他社會經歷積累的體現。 那些已經上了幼稚園的， 或者經常與小夥伴玩耍的寶寶， 自言自語現象會更多。 國外有學者發現， 最富社會性的孩子自言自語最多， 聰明的孩子在獨立解決問題時比其他孩子更早出現自言自語現象。
Advertisiment
貼心提示
如果寶寶其他一切正常， 年輕父母大可不用為寶寶的自言自語現象而擔憂。 同時， 也要對寶寶進行多方面的正確引導。 如果你的寶寶在給自己“講故事”的時候語言有暴力傾向要傷害小動物什麼的， 父母就該“警惕”了， 是不是平時寶寶接觸暴力或帶有攻擊性的故事太多了。
當然父母也不需要特別鼓勵寶寶進行自言自語， 這只是一個過程， 過多的鼓勵也會影響寶寶在成長過程中自然進入內部語言的進程。
值得注意的是， 如果你發現寶寶除了自言自語外， 從不跟周圍人說話接觸， 整天只沉浸在自己的世界裡， 那就有必要到醫院進行一定的檢查了。
出門如小老鼠：怕生的寶寶
洋洋2歲半了， 長得虎頭虎腦的，
Advertisiment
是沒用！媽媽的面子都丟光了， 一點都不大方。 ”
行為解密
如果你的寶寶和上面說的洋洋一樣， 首先請寶寶的爸爸媽媽們回想一下：寶寶是不是很少有和小夥伴交往的機會？寶寶是不是大多數時間都是跟最熟悉的家裡人在一起， 而很少跟陌生人來往？寶寶是不是長期和保姆或者其他人住在一起，
Advertisiment
如果上面說的情況符合寶寶平時的生活狀況， 那就怪不得寶寶那麼害羞怕生了。
也許你還依稀記得， 寶寶剛出生的時候對著誰都給燦爛的微笑， 也很樂意被周圍的叔叔阿姨們抱出去玩， 可是6個月大的時候， 寶寶可就不樂意了， 若不是平時管他的阿姨， 或者家裡的人， 寶寶才不願意朝他們笑， 讓他們抱呢。 這就是怕生的開始：寶寶的識別能力越來越強， 他已經能夠區分熟人和陌生人了， 對於熟悉的環境和新環境也很能夠辨認。
寶寶這種一碰到陌生人或者新環境就哭的狀況， 會持續很長一段時間。 到2歲以後， 他逐漸開始喜歡和別人交往， 特別喜歡和同年齡的小夥伴玩耍。 所以， 那些經常有機會和小朋友一起玩， 或者經常有機會去接觸陌生面孔的寶寶，對於新環境和陌生人的適應能力就逐漸得到鍛煉，雖然剛開始見到陌生人也會不理不睬，但是很快就和別人玩熟了。
而那些，缺少社交機會的寶寶不懂得如何在遊戲中保護自己，也不懂得如何與別人交往，當然不願意去接觸新人新事物，如此則形成惡性循環。
如果寶寶沒有得到充足的愛，或者家裡經常吵吵鬧鬧缺乏和睦，也會引起寶寶缺乏安全感，顯得怕生膽怯。
貼心提示
父母要給予寶寶充分的支援和信任。其中包括給寶寶創造良好的同伴交往機會，比如經常邀請同事帶孩子一起玩耍，在遊戲中引導寶寶懂得如何去和其他小朋友友好合作，經常帶寶寶到社區裡或其他陌生環境增加寶寶和陌生人的接觸；在一定時候採取獎勵的手段鼓勵寶寶在陌生環境中控制自己的情緒；在寶寶確實害怕的時候，及時給予親情的支持(如微笑，撫摸或擁抱)，而不嘲笑他膽小、沒用，別看年紀小小的寶寶，可忌諱大人在眾人面前嘲笑他了，像洋洋媽媽說的那些話很傷寶寶的自尊心哦！
倔強的反對派：對立的寶寶
彬彬本來挺乖的，家裡人也都不怎麼說他，最近越來越不象話了，無論爸爸媽媽要他做什麼，也無論是不是他原來想的，他都會以相反的方式來回應。比如，媽媽說：“彬彬，好去睡覺了。”彬彬肯定會說：“我就不睡！”可笑的是，如果媽媽這時又說：“那你不睡吧！”彬彬又會說：“我要去睡覺了，我想睡覺！”有客人來的時候就更氣人，爸爸說：“彬彬，等會兒叔叔阿姨來，要有禮貌一點，知不知道？”彬彬嘴上不說，客人一來便又做怪相，又大聲哭鬧，弄得爸爸媽媽好不尷尬。
行為解密
彬彬的這種“反對派”現象在很多3歲左右的寶寶身上都會出現，這種讓人可氣又好笑的現象我們可以從兩方面找到原因。
當寶寶自我意識有了很大的發展，他們認為自己能夠做很多事情，也很願意參加勞動，當然了，很多時候他們做的事情是“幫倒忙”。在這個階段，如果爸爸媽媽太過愛護寶寶，深怕他參加勞動有個什麼閃失，或者想做事
情一切從簡快點做好，就會經常委婉地拒絕寶寶的“好意”。比如，寶寶想要幫著洗筷子，媽媽總是說：“寶寶還小，大起來再洗吧。”早上寶寶想要學著疊被子，媽媽生怕上班遲到，急著說：“寶寶乖，媽媽疊得快，寶寶以後再玩，好嗎？”時間長了，寶寶就會覺得爸爸媽媽一點都沒發現自己已經能做許多事了，什麼事情都不肯讓自己做，久而久之，這種不滿情緒就會變成一種對抗情緒，認為只有和爸爸媽媽對著幹才會表現出“我能夠做很多事情，我想怎麼樣就能怎麼樣”。於是便產生了彬彬那樣一會兒不肯睡覺，一會兒又要睡覺的可笑現象。
除了自我意識的增強之外，如果爸爸媽媽平時對於寶寶的關注不夠也可能引起寶寶的反抗行為。比如，有的父母一向覺得寶寶乖一點是應該的，從不給予正面關注和表揚，而寶寶一有不良表現，爸爸媽媽就會指責，這樣非常希望能夠獲得父母關注的寶寶就會發現“只有不乖的時候爸爸媽媽才會注意到我”，於是和父母對著幹的行為就會越來越多，父母越生氣，他就越高興，“我多受爸爸媽媽注意啊！”
貼心提示
讀懂了這一類寶寶的心理後，你也許已經知道該如何引導寶寶了。你可做的是：鼓勵寶寶進行他們願意參加的各種家務勞動以及其他活動，並且對寶寶的勞動“成果”給予表揚。事實上，沒有什麼教育比這種建立在寶寶自動自發的基礎上效果更好的了。
父母必要的反省也很重要，你平時是不是對寶寶要求過高，而忽視了寶寶的閃光點。如果是這樣，你應該好好挖掘寶寶的可愛之處，對他良好行為及時鼓勵，當寶寶出現對抗性行為時就以忽視、不予關注的回應方式，這樣寶寶就會明白，這些行為不能夠獲得爸爸媽媽的關注，只有良好表現，爸爸媽媽才會表揚、肯定自己。通過較長時間的調整，寶寶的行為習慣一定會逐漸步入良性發展的軌道。
或者經常有機會去接觸陌生面孔的寶寶，對於新環境和陌生人的適應能力就逐漸得到鍛煉，雖然剛開始見到陌生人也會不理不睬，但是很快就和別人玩熟了。而那些，缺少社交機會的寶寶不懂得如何在遊戲中保護自己，也不懂得如何與別人交往，當然不願意去接觸新人新事物，如此則形成惡性循環。
如果寶寶沒有得到充足的愛，或者家裡經常吵吵鬧鬧缺乏和睦，也會引起寶寶缺乏安全感，顯得怕生膽怯。
貼心提示
父母要給予寶寶充分的支援和信任。其中包括給寶寶創造良好的同伴交往機會，比如經常邀請同事帶孩子一起玩耍，在遊戲中引導寶寶懂得如何去和其他小朋友友好合作，經常帶寶寶到社區裡或其他陌生環境增加寶寶和陌生人的接觸；在一定時候採取獎勵的手段鼓勵寶寶在陌生環境中控制自己的情緒；在寶寶確實害怕的時候，及時給予親情的支持(如微笑，撫摸或擁抱)，而不嘲笑他膽小、沒用，別看年紀小小的寶寶，可忌諱大人在眾人面前嘲笑他了，像洋洋媽媽說的那些話很傷寶寶的自尊心哦！
倔強的反對派：對立的寶寶
彬彬本來挺乖的，家裡人也都不怎麼說他，最近越來越不象話了，無論爸爸媽媽要他做什麼，也無論是不是他原來想的，他都會以相反的方式來回應。比如，媽媽說：“彬彬，好去睡覺了。”彬彬肯定會說：“我就不睡！”可笑的是，如果媽媽這時又說：“那你不睡吧！”彬彬又會說：“我要去睡覺了，我想睡覺！”有客人來的時候就更氣人，爸爸說：“彬彬，等會兒叔叔阿姨來，要有禮貌一點，知不知道？”彬彬嘴上不說，客人一來便又做怪相，又大聲哭鬧，弄得爸爸媽媽好不尷尬。
行為解密
彬彬的這種“反對派”現象在很多3歲左右的寶寶身上都會出現，這種讓人可氣又好笑的現象我們可以從兩方面找到原因。
當寶寶自我意識有了很大的發展，他們認為自己能夠做很多事情，也很願意參加勞動，當然了，很多時候他們做的事情是“幫倒忙”。在這個階段，如果爸爸媽媽太過愛護寶寶，深怕他參加勞動有個什麼閃失，或者想做事
情一切從簡快點做好，就會經常委婉地拒絕寶寶的“好意”。比如，寶寶想要幫著洗筷子，媽媽總是說：“寶寶還小，大起來再洗吧。”早上寶寶想要學著疊被子，媽媽生怕上班遲到，急著說：“寶寶乖，媽媽疊得快，寶寶以後再玩，好嗎？”時間長了，寶寶就會覺得爸爸媽媽一點都沒發現自己已經能做許多事了，什麼事情都不肯讓自己做，久而久之，這種不滿情緒就會變成一種對抗情緒，認為只有和爸爸媽媽對著幹才會表現出“我能夠做很多事情，我想怎麼樣就能怎麼樣”。於是便產生了彬彬那樣一會兒不肯睡覺，一會兒又要睡覺的可笑現象。
除了自我意識的增強之外，如果爸爸媽媽平時對於寶寶的關注不夠也可能引起寶寶的反抗行為。比如，有的父母一向覺得寶寶乖一點是應該的，從不給予正面關注和表揚，而寶寶一有不良表現，爸爸媽媽就會指責，這樣非常希望能夠獲得父母關注的寶寶就會發現“只有不乖的時候爸爸媽媽才會注意到我”，於是和父母對著幹的行為就會越來越多，父母越生氣，他就越高興，“我多受爸爸媽媽注意啊！”
貼心提示
讀懂了這一類寶寶的心理後，你也許已經知道該如何引導寶寶了。你可做的是：鼓勵寶寶進行他們願意參加的各種家務勞動以及其他活動，並且對寶寶的勞動“成果”給予表揚。事實上，沒有什麼教育比這種建立在寶寶自動自發的基礎上效果更好的了。
父母必要的反省也很重要，你平時是不是對寶寶要求過高，而忽視了寶寶的閃光點。如果是這樣，你應該好好挖掘寶寶的可愛之處，對他良好行為及時鼓勵，當寶寶出現對抗性行為時就以忽視、不予關注的回應方式，這樣寶寶就會明白，這些行為不能夠獲得爸爸媽媽的關注，只有良好表現，爸爸媽媽才會表揚、肯定自己。通過較長時間的調整，寶寶的行為習慣一定會逐漸步入良性發展的軌道。
