“誠不誠實”掛起鉤來。
首先為孩子說謊“把一把脈”，
看看屬於記憶態度問題、記憶正確性問題還是想像力問題，
從中獲取孩子心理發展的真實資訊。
其次從孩子的謊言中覺察他的意願和喜好，
他喜歡什麼，
想玩什麼，
他是不是渴望長大等等。
比如爸爸可以通過歡歡的想像內容瞭解他對大象的無比喜愛之情。
從這個角度上看，
也許謊言還能幫父母開啟孩子心靈的另一扇窗戶。
在體察實情的基礎上，
父母還要採取適當的引導和訓練。
一方面教孩子一些簡單的識記策略，
如歸類法、形象聯想法、協同記憶法。
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運用歸類法，
孩子能夠舉一反三，
看到橘子馬上想到蘋果、香蕉；說到鋼筆，
立刻記起鉛筆、毛筆。
形象聯想法是通過給一些無意義的材料賦予人為的意義，
從而達到説明記憶的目的，
比如告訴孩子“1”像根柱子，
“2”像只鴨子。
協同記憶法要求孩子動用各種感官來記事物，
獲得盡可能多的感性認識，
加深記憶痕跡。
另一方面當孩子在回憶中攙雜很多天馬行空的成分時，
父母一定要表現出聽他們說話的興趣，
大多數情況下可以順其自然、不加干預，
保護他們想像力的萌芽。
如果覺得他的表現過火了些，
不妨對孩子進行耐心的解釋、提醒和澄清，
説明他更好的認識現實世界。
◆第二類說謊的解決之計：溝通+調整
孩子假借托詞來掩飾真相，
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直接原因是他們認為說真話的後果“很嚴重”。
也許父母知道孩子不小心打碎杯子的事情，
並不會嚴厲的斥責，
最多只是埋怨幾句。
顯然孩子對他人的反應往往有點過於敏感和誇張，
因而出現自我防衛過度的表現。
另一方面，
假如父母曾說過“不准打破東西，
否則星期天別想出去玩！”之類的話，
孩子當然會想方設法、機關算盡的欺騙父母，
逃避責任，
以免剝奪來之不易的玩的機會。
因此，
人際溝通是至關重要的。
父母最好經常與孩子平等的討論問題。
在互動交流中，
孩子才能消除對父母權威的某些誤解，
正確理解社會規範，
學會合理的判斷別人的反應。
此外，
父母要調整自己不當的言行舉止。
儘量避免說一些帶有威脅性的話。
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即使成人很多時候只是說說而已，
孩子也極有可能當真。
就算孩子做錯了事情，
父母也要公正合理的對待與處理，
不要動不動就實施嚴厲的管教。
口頭的恐嚇和曾受到懲罰的經驗都會加劇孩子對犯錯誤的恐懼，
表現出更為嚴重的自我防衛反應。
值得一提的是，
當父母知道孩子說謊騙人之後，
務必要儘快冷靜下來。
別急著給孩子定罪，
先洞悉孩子說謊那一刻的心理，
並結合自身的教育態度尋找原因。
通過談心開導，
既要解開孩子的心結，
又要讓他們認識到說謊行為並非解決問題的正當途徑。
記得告訴孩子：在父母心目中，
誠實的品質和勇於承擔的精神比他們所犯的過錯及其後果重要得多。
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不管孩子屬於哪一類說謊行為，
父母都不可以對此熟視無睹。
畢竟當說謊成為一種習慣之後，
真的可能發展為嚴重的道德或行為問題，
這點父母一定要警惕。
(來源/星星生活週報)
