這些好習慣需要給孩子“補”起來，家長快來看看

下面這些好習慣一定要孩子養成， 想要孩子成績好， 這些好的習慣必不可少， 真的， 補課不如給孩子補這5樣東西， 成績想不好都難！

我們經常發現這種現象：第一次知道孩子成績不好， 家長第一反應是“補課！”；第二次知道孩子成績不好， 家長開始犯愁；第三次， 家長會直抒疑慮：孩子補課了呀！怎麼不見有進步呢？

這種“校內差、校外補”的現象屢見不鮮。 其實， 把希望寄託於補課並不是一個好的選擇。 孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。 補課， 不如補習慣， 好習慣對孩子才是管用的。

一、補閱讀的習慣

閱讀是對‘學習困難’的學生進行智育的重要手段。 養成閱讀的習慣後， 孩子就能自主的吸收知識， 無需老師家長生硬的灌輸。

二、補學習方法

學習方法很多， 但敢於提問是最基本的。 要敢於帶著知識疑點問老師， 問同學， 問家長。 其次是複習歸納的習慣。 複習必須及時， 否則超過了人的記憶極限點再去複習， 將要多花幾倍的時間， 而且效果不好。

三、補按時作息的習慣

合理的作息時間會讓孩子從小有時間觀念， 懂得珍惜和利用時間。 爸爸媽媽要根據孩子自身的年齡和生理特點,分配一天學習、休息、進餐、睡眠的時間和順序， 讓孩子養成按時學習、按時休息、按時進餐、按時睡眠的好習慣。

四、補聽課習慣

提高上課效能最重要的是保持高度的注意力， 只有全神貫注才能跟得上老師的思路， 才能進行透徹理解所必需的深加工。 上課鈴一響， 孩子就應該提醒自己進入學習狀態， 有意識地排除分散注意力的各種因素。 同時， 聽課要抬頭， 眼睛盯著老師的一舉一動， 專心致志地聆聽老師的每一句話。 這些都是基本的學習習慣與訓練， 對提高上課的效能具有至關重要的作用。 有了這樣的意識和訓練， 只要一上課就能夠條件反射地進入一種積極、集中的狀態， 這樣的心態和反應， 會大大提高聽課的品質， 吸收更多新知識。

五、補好上課習慣

首先是端正態度。 作業不是負擔， 而是一種學習和積累的過程， 做作業的目的是鞏固所學的知識， 培養獨立思考能力。 所以家長要重視孩子做作業， “拖、抄、代”的做法要不得。

其次是細心審題。 審題能力是學生多種能力的綜合表現。 要求學生仔細閱讀材料內容， 學會抓字眼， 抓關鍵字， 正確理解內容， 對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容， 更要認真推敲， 反復琢磨， 準確把握每個知識點上的內涵與外延。 同時家長還要培養孩子能從作業、考試中發現自己的錯誤並及時糾正的能力。