這些最易犯的早教誤區，讓你錯誤育兒!快停止!

“早教”， 到底是什麼意思?

“早教”其實就是早期教育， 通常把0～6歲的教育稱為早期教育。

一般來說3～6歲的教育是學齡前教育， 很多學者把這之前的叫做早期教育， 就是針對從0歲到3歲的教育， 這也是很多父母傾向的年齡階段。

早期教育要教什麼呢?

在我們日常生活中最常見的就是早教機構， 這算是狹義上的早教， 在這些機構裡會針對孩子們有特定的目標、活動、指導、方式等內容。

如果從廣義上的早教來說， 我們其實一直進行著， 比如父母給寶寶說話的時候、觸摸孩子的時候、孩子哭鬧的時候、甚至孩子經歷生命中第一年的四季更替的時候……這些在生活中時刻發生著的一切給予孩子刺激、探索、經驗等也算是早教的內容。

重要的是早期教育要科學地進行， 0～6歲不僅僅是兒童大腦發育最快的時期， 同時也是孩子個性形成、智力發展、語言學習等關鍵時期。 所以針對寶寶進行的感知、語言、動作、社交、情緒、自理能力等方面的發展是重點， 這將是孩子以後生活的基礎。

早期教育有誤區， 這些要注意：

1、提早教育孩子學習知識技能。

“早期”應該解讀為0-3歲這個發育發展的最初的年齡階段， 而不是“提前”“提早”讓孩子一頭紮進學習堆裡去培養孩子的智力。

比如， 很多人把孩子的智力開發當做首要的技能， 孩子學說話的時候就去刻意教孩子數數到100、背詩詞、教認字，

在家長的長期灌輸下會對孩子有一定的鍛煉記憶的作用， 但是孩子不理解數、詩詞字句的意義， 只是機械記憶而已。

其實， 對0-3歲的孩子來說， 不應該單一地讓孩子學習哪種技能提高智力， 而是要讓孩子感知、接觸、通過遊戲、體驗、探索等幫助孩子更好地建構他們的大腦， 促使潛能開發。 這樣做勝過灌輸性的知識教育。

2、針對早教知識父母全部照搬。

現在資訊交流很便捷， 書籍、視頻、音訊、朋友圈等， 很多年輕的父母沒有養育孩子的經驗， 有時候會完全按照育兒書籍、群組交流資訊的內容去做， 平時看到孩子的表現和所學知識有差別就著急、害怕。 其實， 每個寶寶的成長歷程有共性特點， 也會有自己個性特點，

父母不要因為有不一樣就高度焦慮和恐懼。

3、父母忽略自己家庭生活方式也能提供早教。

通常孩子在3歲開始上幼稚園， 在0-3歲的時候， 多數都是由自己家人陪伴在家裡度過， 這也是孩子開啟早期教育最先接觸的環境， 可是我們很多人會忽略這一點， 更多的人會寄託於外界的早教機。

其實家庭環境和氛圍帶給孩子的感受和認識是早教機構無法替代的。 另外， 我們家庭環境進行早期教育也是有可行之處， 比如在家裡玩玩具、翻箱倒櫃、爬行、學說話、洗澡玩水等很多生活場景可以結合孩子的自身年齡特點貼合進行， 這些日常生活的元素更是豐富孩子的世界。

4、依賴電子產品進行早教。

現在我們身處網路時代，

手機、電腦、早教機層出不窮， 有些爸媽圖方便快捷讓這些有早教功能的電子產品成為“保姆”“教育者”來帶孩子。 它們帶來的視覺與聽覺的衝擊比現實世界更強烈， 孩子很容易著迷從而逐漸失去對外界的探索興趣。

這些產品是可以發揮一些輔助作用， 但是不能夠長期依賴， 需要有節制。 一旦孩子養成習慣， 人機相處成常態， 會對孩子健康、人際、性格等方面的培養造成負面影響。 孩子更需要父母的陪伴、現實的實踐和互動活動。

5、早教班活動父母很少去。

有些父母會給孩子報早教班， 同時因為是上班族就會把孩子交給老人幫忙帶， 當早教機構裡有些活動時， 有些父母會讓老人陪著孩子去進行， 這樣的做法不可取。

最好是父母兩個人陪孩子一起參加組織的活動， 陪伴孩子會讓他更有安全感、自信、更快地去融入這個新的環境。 對以後的活動也會更順利的去參加。

有些機構會制定親子主題活動， 為了增進親子感情、互動， 讓孩子感受與父母的合作、互助、支持等， 這些都是很好的機會， 希望爸媽們不要輕易錯過