她只用了一招， 就讓學校脫胎換骨：連補課都用不著， 升大學率就提高了一倍。 孩子每天競相爭著做作業， 比打遊戲還上癮。 學校成了附近的名校。 她是怎麼做的呢？
她只是把評分標準改了：
原來的標準是：優秀；良好；差；不及格。
現在的標準是： 優秀；良好；中等；加油。
就這麼簡單？YES！
莫莉·霍華德的教育心理學學的很好，
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她認為：原來這所學校的學生接受的是“失敗文化”， 得了“差”的學生， 認為自己天生就是失敗者。 既然本來失敗了， 乾脆破罐子破摔了事。 但是新的評分標準， 讓學生們在跑到終點線前不能停下來。
即使孩子成績不好， 也可以拿到“加油”， 老師們就會告訴他們再接再厲。 學生們慢慢養成一種心態：我其實做的還不錯， 甚至還可以做的更好。 看不太懂？毛豆媽把這段心理學原理翻譯成大白話。 其實就是：如果得了零分， 就會覺得100分太遠了， 乾脆放棄。 如果開始從20分起步， 就會覺得80分也沒那麼難嘛。
就變得積極主動起來。 就憑藉這一點對人性的洞察， 莫莉·霍華德獲得了2008年美國教育界的超級大獎：“年度美國校長”。 再講一個我自己的故事吧。
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像所有媽媽一樣， 我熱衷於減肥。 像所有媽媽一樣， 我需要承擔很多家務。 有一天， 毛豆爸指著電視告訴我說：“做家務也能讓人變瘦！”我說：拉倒吧！不是站在跑步機上大汗淋漓跑四十分鐘才算數嗎？
毛豆爸說：“科學家說了， 你的身體才不管具體運動了什麼。 消耗一卡路里就是一卡路里。 你彎腰、擦地板、換床單都是運動啊！”接下來一段時間， 我仍然沒有專門時間去跑步， 還是照常做家務， 但是奇跡的發現我變瘦了！是真的變瘦了！一個月輕了三斤！毛豆爸說：你自從聽了那個科普之後， 更賣力的做家務了。
本來你可以坐電梯的， 現在你都爬樓梯。 原來你懶得做的擦地板， 你一天擦好幾遍。 原來開車去超市， 你現在都走路去了。
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自信和“嘗到甜頭”讓我再接再厲， 而不是自暴自棄。 好奇妙的心理學！激勵人達到目標的辦法， 就是離終點越來越近了。
所以呀， 對孩子說：“你做的不好， 趕快改正！”和“你已經做的很好了， 接下來你可以做得更好。 ”兩種說法， 效果有天壤之別。
如果， 莫莉·霍華德對學生們說：“你們都不及格， 還有臉不努力？”如果， 沒時間專門跑步的我， 不知道自己通過做家務， 已經離100斤很近了。 那麼， 我們的共同結果都可能是：自暴自棄。
敲黑板， 劃重點：
怎樣讓你的孩子改正缺點、進步？不是通過嚴厲的規勸， 也不通過獎勵和懲罰， 更不是嚴厲打一頓“長記性”。 而是讓孩子嘗到成功的甜頭，
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這麼奇妙的心理學， 訣竅其實很簡單：激勵孩子們達到目標的辦法， 就是用一個小小不起眼的成功， 換取更大的成功。 激勵孩子們達到目標的辦法， 就是離終點越來越近了。
