這個玩具只要5塊錢，卻讓孩子喜歡上英語和數學

旁邊一個年輕的媽媽問：“你家孩子多大?”

我說：“兩歲10個月。 ”

那媽媽很驚訝：“我以為快四歲了呢， 數這麼好。 ”

喆同學現在已經1米多， 看起來確實顯大。 但他英文和數數的興趣， 則來源於可能每家都有的一個東西——價值四五塊錢的撲克牌。

最開始結識撲克牌， 是下雨天不能出門， 爺爺哄著孩子玩， 那會還不到一歲。 當某天我發現他能清晰說出所有牌的數字時， 不禁想：通過撲克牌能認識數位， 如果是有動物圖案或水果圖案的， 是不是能寓教於樂地培養他的其他認知啊。

通過親朋好友的幫忙， 我搜尋到了三副牌，

一副是水果圖案， 一副動物圖案， 一副有各國的國旗(當然對於一歲多的小寶寶來說， 認國旗太複雜， 我只是用來讓他認顏色了)。

於是， 小小的牌， 成為喆同學一歲半左右時最重要的玩伴， 並發揮了數個教具功能——

認識數位1到10

滿足這個功能非常簡單， 隨便一副牌都可以。 而且隨時隨地可以進行， 我們去海邊時， 就帶了一副， 在車上和他打撲克著玩， 當時他雖然分不清大小， 但亂下一通一樣嘎嘎樂。

認顏色

沒找到國旗那副牌時， 喆同學也認識白色、紅色和藍色。 但有了那副牌， 顏色豐富了很多， 而且對於圖案上那些長方形、圓形、五角星都有了明確的認知。 在教他這些時， 我們是遊戲著進行的， 比如我拿到一張牌， 正面對著他，

我猜顏色， 猜錯了他會覺得好玩， 很有興致地幫我指出來。

識水果

50多種水果， 沒有刻意教他， 慢慢就認全了。 有時候喆同學故意逗我， 隨手拿一張牌問我：“媽媽這是什麼?”我假裝不認識或故意說錯， 讓他教給我， 當老師的成就感， 讓他一次又一次重複這個遊戲。

英文1到13

這個要歸功於喆同學的發明。 那會他開始上英語早教課， 有次一張牌掉地上， 他撿起來說：“媽媽這是個A,A就是one， 對不對呀?”於是我借勢， 把其他的牌也教他用英語表達。

理解比賽的含義

一歲多的孩子， 有個階段特別愛扔東西。 喆同學也是， 有幾天他特別愛把撲克一股腦兒扔地上， 然後讓我去撿。

我說：“咱倆一起撿好不好?比賽一下， 看誰撿得多、撿得快。 ”不明白比賽含義的他很開心地答應，

當然我有時候會故意輸給他， 讓他的成就感得到滿足。

撿完牌， 我倆坐床上， 先讓他用中文數一遍自己手裡的牌， 看看到底撿了多少張;再讓他用英語數一遍我手裡的牌， 看看誰的多。 慢慢地， 他就能用英語數到50了。

找同類

這個興趣的培養， 源於他偶然間發現了爸爸在手機上鬥地主， 覺得連對、三帶一、四個一組的炸彈很好玩。 有次自己把牌取出來， 找了兩張6,說：“媽媽媽媽， 看看我有一對6。 ”

從找對子開始， 升級成找三張一樣的牌， 再到最後找四個一組的炸彈， 孩子挑牌的速度越來越快， 專注力也日漸提升。

比大小、接龍

認識數位之後， 這兩項教起來很簡單， 孩子明白2比1大， 3比2大， 就會類推後面數字的大小。 當明白各個數字之間的關聯性，

接龍玩起來就順理成章了。