這樣做，讓孩子輕鬆完成作業

兒子毛毛讀四年級， 調皮貪玩。 每個週五下午放學後， 他便如脫韁野馬， 在回家的路上高興地盤算著自己週末要玩耍的項目。 我想兒子一個星期也夠辛苦的， 就讓他徹底放鬆一下吧， 於是， 兒子的週五晚上都是在電視電腦的陪伴下度過的。

週六我們要去上班， 我告訴他， 在家裡做作業， 儘量完成。 兒子信誓旦旦地回答：“沒問題！”可等我回家時， 兒子卻玩得忘乎所以， 作業只完成了一點點。 瘋了一天的兒子， 在週六晚上早早睡去， 讓我無可奈何。 周日上午兒子要去學琴， 所以周日下午是兒子最繁忙的時候，

他趴在書桌前， 奮筆疾書補作業， 連晚飯都沒心思吃了。 更有甚者， 有幾次我竟在週一早上發現兒子坐在書桌前寫作業， 我問他怎麼回事， 兒子哭喪著臉說：“昨天把這一項作業忘記了。 ”

這樣的狀況， 幾乎是兒子每個週末的寫照。 我曾批評過無數次， 可效果不明顯， 兒子不是一個不喜歡寫作業的孩子， 只是他“抽”不出寫作業的時間。 就像那首《童年》裡所唱：“總是要等到開學以後， 才知道作業只做了一點點。 ”作為他的媽媽， 怎樣才能既充分保護孩子的童真和快樂， 又能讓他輕鬆完成作業呢？

像兒子這麼大的孩子， 已經有了一定的獨立思考和判斷能力， 不能強行命令他去寫作業， 否則會事與願違。 為此， 我主動避開了正面衝突，

採取迂回措施， 把問題拋給他。

又到了週五， 放學後我問他：“毛毛， 我總感覺你以前完成作業的方法不是很好， 星期天晚上就像大戰前夜， 媽媽都替你緊張。 ”兒子嘿嘿笑， 我試探著問：“有沒有想過改變一下？既不影響玩， 又可以抽出時間做作業。 ”兒子說：“當然想改變。 ”我說：“媽媽想了一個好辦法， 跟你說說？”兒子做洗耳恭聽狀。 我說：“你可以把作業分成幾份， 在你每次遊戲結束的時候做一點。 ”兒子想了想， 點頭表示同意。 我的說教到這裡結束， 接下來我要等兒子主動找我。

吃過晚飯， 兒子一本正經地對我說：“媽媽， 我想過了， 這個星期的作業分成五份， 數學算一份， 語文太多了， 算三份。 英語太少了， 也算一份。 ”顯然， 兒子已經深思熟慮， 我望著他微笑，

點頭鼓勵他說下去。 兒子繼續說：“我打算今天晚上做數學那一份， 估計用不了多長時間， 星期六的時候我做語文那三份， 星期天的時候做英語那一份。 ”兒子連做作業的時間都定好了， 我心裡一樂。 他又告訴我：“週六的早上我做一份語文， 然後去找同學玩；中午做一份， 下午玩一會兒電腦再做一份；星期天學完琴後做英語那一份， 整個下午都能玩！”看兒子這麼井井有條地計畫著， 我由衷地欣慰， 可心裡還是有些不安和疑慮， 他會不會光說不練呢？

週五的這一份作業， 兒子很快完成了， 他很高興地走出自己的房間， 對我大聲炫耀道：“我已經完成了五分之一的作業！”我高興地說：“祝賀你完成了計畫的第一步， 都說萬事開頭難，

你這開頭良好， 值得表揚。 ”兒子眉開眼笑地看電視去了， 我主動讓出遙控器， 按照約定， 他接下來的娛樂我無權干涉。

週六上班前， 我讓兒子把昨天的計畫複述了一遍。 到單位後， 我又給兒子打了個電話， 問他在家完成得如何， 兒子一句話就解除了我的疑慮：“媽媽， 我已經完成第二份作業了， 等一會兒我要出去找同學下棋。 ”週六那天， 兒子按計劃完成了語文作業， 儘管這五分之三的作業有些難度。

大部分的作業已經完成， 星期天的五分之一更是不在話下了， 整個周日下午， 沒有作業負擔， 兒子美滋滋地說：“現在我真高興！”我佯裝不解， 問他：“怎麼回事呢？”兒子說：“沒有作業嘍！”

同樣的作業量， 只是分成了幾份， 兒子就可以輕鬆完成，

看似奇怪， 其實暗含一個道理， 就是“一點點進步欣賞法”。 把大目標分割成一個個小目標來完成， 當孩子每次完成一份作業時， 便會有一份成就感， 加之家長的適時表揚和鼓勵， 更加激發了孩子繼續完成目標的信心和決心。

蘇聯教育家贊可夫說， 蹦一蹦就可以達到的目標， 是孩子們樂意去追求的。 作為家長， 當孩子愁眉不展地面對作業時， 不妨根據實際情況， 幫他們設定一個“蹦蹦就可以達到的目標”， 採用分段式， 讓他們輕鬆完成作業。