在教育孩子上有沒有捷徑？
比如說， 不用天天嘮叨督促， 省心省力也能培養出優秀的孩子？
我覺得， 在某種意義上， 這個可以有。
找到孩子生命中的“貴人”， 就是“捷徑”之一。
1
上心理學課， 老師講到“重要他人”這個概念， 為了讓大家領會更深， 老師講了他的故事。
他的孩子上小學時， 愛人一直在國外進修， 他又要工作又要照顧孩子， 日子卻過得遊刃有餘， 幾乎不怎麼操心孩子的學習。
他的秘訣就是：和孩子的班主任處好關係。
貴人
秘訣和孩子的班主任處好關係。
從孩子一上小學， 他就和班主任保持聯繫， 經常瞭解孩子的動向。
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比如， 他回老家， 南方的田間地頭有很多野菜， 北方很少見到， 他就千里迢迢帶回來送給老師一些。
他說， 時隔二十年， 再次遇到這位班主任， 班主任還對他送的野菜印象深刻， 說包餃子吃可香了。
人心都是肉長的， 我們都願意親近喜歡自己的人， 老師也不例外。 在公平公正之餘， 情感的天平多少也會有所傾斜。
所以， 孩子整個小學階段， 班主任很是盡心盡責， 孩子成績稍微掉下來一些， 不用家長說， 老師就會督促著趕上去， 有時還會把孩子帶到家裡輔導功課。
他這個當家長的自然就省了不少心。
“所以， 掌握‘重要他人’這個概念， 對我們的生活很有幫助。 ”老師最後總結道。
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2
作為心理學專家， 老師可謂是活學活用。 也由此， 我對這個概念印象深刻。
其實， 留意一下， 我們每個人一路走來， 都離不開“重要他人”的影響。
貴人
重要他人
一個人在成長過程中， 總會受到他人的影響。 那些對我們的心理和性格形成有著巨大影響的人， 就是“重要他人”。
重要他人， 是一個心理學上的名詞。
一個人在成長過程中， 總會受到他人的影響。 那些對我們的心理和性格形成有著巨大影響的人， 就是“重要他人”。
這些人可能是我們的父母長輩， 可能是朋友同學， 也可能是師長， 甚至是萍水相逢的陌生人。
重要他人對一個人的影響是深遠的， 不但影響人格、價值觀的形成， 還會影響到他的人生走向。
如果這種影響是積極的，
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3
在一次親子沙龍上， 一個媽媽講述了她是怎樣為孩子找到“貴人”的。
孩子升到高一後， 她知道這個年齡段的孩子對家長、老師的話容易逆反， 更容易接受同齡人的影響。
她就到處托人打聽本市的高考狀元， 費了很多勁， 終於找到合適的人選。
貴人
高考狀元
高考狀元和孩子的年紀相仿， 很容易有共同語言， 同時， 高考狀元的成功案例還會刺激孩子， 對孩子形成正向激勵。
她創造各種機會讓孩子和高考狀元多接觸， 兩個人經常在一起探討學習方法。 高考狀元還會給孩子講大學裡的生活、專業選擇和他的理想。
這樣的接觸多了， 孩子就知道自覺地努力學習了， 也知道該怎麼努力了。
這位媽媽非常有智慧，
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三年後， 孩子考取了香港的一所重點大學。
4
這樣的“貴人”， 我也遇到過， 讓我感激至今。
小學三年級， 我們換了一位班主任， 她教語文課， 非常注重作文， 要求我們每天都要寫一篇日記， 每週一篇作文。
記得那時， 班主任經常把我的日記和作文作為範文朗讀點評， 以至於哪次沒有點評我的作文， 我都會有點失落。
她還推薦我參加學校和區裡的作文比賽。 三年級時， 我的文章第一次變成報紙上的鉛字， 也是由她來指導的。
慢慢地， 我就對文字生出了興趣， 也有了信心。 長大後， 我自然而然地選擇了和文字相關的工作。
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這些年來， 對文字的熱愛， 讀書和寫作， 已經內化成我精神生活的一部分。
也許沒有遇到她， 我也會走上這條路， 但可能不會有這麼多的自信和篤定， 讓我很早就知道， 自己的天職在哪裡。
是她， 為我最初的人生之路施加了助力。
貴人
你的伯樂不管我們是在學校， 還是走進社會， 總會遇到一個伯樂， 他能敏銳地發現我們身上的優點， 這些優點有時候連我們自己都有意識到。 他， 一定是我們的人生貴人。
5
貴人
群體正向思潮
有的時候， 所謂的“貴人”不一定是這種有意識的幫助和指導， 也可能只是他無意中的一句話， 就會讓一個人的生活發生改變。
柳丁在學校玩得好的幾個同學， 都很愛讀書， 有的孩子已經開始挑著撿著看《三聯生活週刊》了。
有時放學回來，柳丁會央求我給他買某本書，因為同學們說這本書很好看，大家都在討論裡面的內容，他插不上話，又好奇又著急。
在這些小“貴人”的影響下，柳丁看的書多起來，養成了閱讀的習慣。還開始和同學比賽寫章回小說，課間互相傳著看，看誰寫得更有趣。
要知道，不是很久以前，我還為柳丁不愛讀書的問題很是苦惱，想方設法培養他的閱讀興趣。
另外，如果有時間，週末的時候，我會邀請柳丁的同學一起玩，偶爾還會住在我家。
小夥伴一起寫作業，一起閱讀，一起玩耍。在這樣的親密接觸中，既培養了孩子的社交能力，又讓他更多地發現同學的長處。
見賢思齊，小夥伴之間潛移默化的影響勝過家長一百遍的說教。
6
需要注意的是，“重要他人”是個中性詞，對孩子的影響，可能是好的，也可能是不利的。
“重要他人”，可以是孩子的“貴人”，也可能是孩子成長中的“障礙物”。
女作家畢淑敏曾經講到她的一個經歷。
小學時歌詠比賽，音樂老師因為她唱歌走調，怕影響比賽效果，就命令她只能張嘴不能發聲。
這個命令把她的歌聲和自信囚禁了二十多年。她從此不敢唱歌，甚至不敢當眾發言，因為內心充滿了恐懼和傷痛。
直到步入中年，接觸了心理學，學會了自我療愈，才逐漸解開這個“魔咒”。
小人
否定你的人
因為某項任務沒有完成，就從根本上否定你，這樣的話，最好不要放在心上，這樣的人，最好少接觸。
不能想像，如果畢淑敏沒有這個覺察，也許終其一生，她都會生活在這個“魔咒”中，認為是自己不夠好，不能唱歌，不能當眾表達自己。
7
一般來說，人的一生會受四類“重要他人”的深遠影響：
幼年時的父母、童年時的老師、少年時的同伴以及成年後的戀人。
孩子小時候，他的世界裡最重要的人往往是父母，或者說，父母就是他的世界。
上了小學，老師的一句話就比父母嘮叨一百遍還管用。
中學以後，同伴的影響變得更有力，超過了老師和家長——“你們都不懂，只有我的朋友懂我”。
再大一些，戀人對他的影響將變得非常重要。
所以，要想教育省心省力，在孩子的不同成長階段，就要多留意孩子身邊的“貴人”。多創造機會，引導孩子和這樣的人交往，往往會起到事半功倍、四兩撥千斤的效果。
當然，作為父母，不能因此把教育的重心寄託在別人身上，還是要不斷學習，提升自己。畢竟，只有智慧的父母，才能敏銳地幫孩子找到他的“貴人”。
更重要的，作為父母，最主要的功課，是通過自我提升，言傳身教，成為孩子生命中的第一個“貴人”，而不是他的“障礙物”。
有時放學回來，柳丁會央求我給他買某本書，因為同學們說這本書很好看，大家都在討論裡面的內容，他插不上話，又好奇又著急。
在這些小“貴人”的影響下，柳丁看的書多起來，養成了閱讀的習慣。還開始和同學比賽寫章回小說，課間互相傳著看，看誰寫得更有趣。
要知道，不是很久以前，我還為柳丁不愛讀書的問題很是苦惱，想方設法培養他的閱讀興趣。
另外，如果有時間，週末的時候，我會邀請柳丁的同學一起玩，偶爾還會住在我家。
小夥伴一起寫作業，一起閱讀，一起玩耍。在這樣的親密接觸中，既培養了孩子的社交能力，又讓他更多地發現同學的長處。
見賢思齊，小夥伴之間潛移默化的影響勝過家長一百遍的說教。
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需要注意的是，“重要他人”是個中性詞，對孩子的影響，可能是好的，也可能是不利的。
“重要他人”，可以是孩子的“貴人”，也可能是孩子成長中的“障礙物”。
女作家畢淑敏曾經講到她的一個經歷。
小學時歌詠比賽，音樂老師因為她唱歌走調，怕影響比賽效果，就命令她只能張嘴不能發聲。
這個命令把她的歌聲和自信囚禁了二十多年。她從此不敢唱歌，甚至不敢當眾發言，因為內心充滿了恐懼和傷痛。
直到步入中年，接觸了心理學，學會了自我療愈，才逐漸解開這個“魔咒”。
小人
否定你的人
因為某項任務沒有完成，就從根本上否定你，這樣的話，最好不要放在心上，這樣的人，最好少接觸。
不能想像，如果畢淑敏沒有這個覺察，也許終其一生，她都會生活在這個“魔咒”中，認為是自己不夠好，不能唱歌，不能當眾表達自己。
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那麼，如何發現孩子的“貴人”呢？
一般來說，人的一生會受四類“重要他人”的深遠影響：
幼年時的父母、童年時的老師、少年時的同伴以及成年後的戀人。
孩子小時候，他的世界裡最重要的人往往是父母，或者說，父母就是他的世界。
上了小學，老師的一句話就比父母嘮叨一百遍還管用。
中學以後，同伴的影響變得更有力，超過了老師和家長——“你們都不懂，只有我的朋友懂我”。
再大一些，戀人對他的影響將變得非常重要。
所以，要想教育省心省力，在孩子的不同成長階段，就要多留意孩子身邊的“貴人”。多創造機會，引導孩子和這樣的人交往，往往會起到事半功倍、四兩撥千斤的效果。
當然，作為父母，不能因此把教育的重心寄託在別人身上，還是要不斷學習，提升自己。畢竟，只有智慧的父母，才能敏銳地幫孩子找到他的“貴人”。
更重要的，作為父母，最主要的功課，是通過自我提升，言傳身教，成為孩子生命中的第一個“貴人”，而不是他的“障礙物”。
