這樣能夠教出樂觀的孩子

孩子在兩歲左右， 已經開始對外面的事物展現出強烈的好奇心與探索喜好， 家長與老師們更需要掌握孩子3歲前學習的敏感期， 此時他們不但表現出好動與熱情， 模仿事物的能力更是快速。

優質的學習環境

「相較之下， 臺灣北部都市的居住空間， 因受限於地理環境， 以公寓式的環境較多。 」美杏老師指出， 如果孩子一直在過於狹小的空間成長， 而家長又礙于忙碌等種種因素， 抽不出時間陪孩子去寬敞的戶外空間活動， 孩子的身心成長與視野都容易受到局限。

因此， 美杏老師建議， 家長不妨在選擇幼稚園時，

可以將環境的安全與空間設備列為重要的考慮選項之一， 並不是指挑選在硬體上擁有最昂貴或新穎設施的幼稚園， 而是要注意到幼稚園整體空間規畫的安全、舒適度與空間寬敞性！

不樂觀的環境？

「一個很樂觀的孩子如果被丟到不樂觀的環境， 孩子也會萎縮。 」美杏老師再次強調這就是為什麼家長在為孩子挑選幼稚園時， 應多花一點心思， 畢竟孩子入學後， 生活將有一大半的時間是在園所中渡過的。 可以注意的就是「師生比例」， 例如， 保母班一個老師可以帶四個， 包括兩個兩歲以下的孩子， 當老師帶的孩子太多， 可能就沒有辦法好好照顧到每個孩子。

父母與老師的關係

美杏老師進一步指出， 「基本上，

孩子上幼稚園後， 父母也要學著放手讓孩子跟老師互動， 不用過於緊張地每天追著孩子問， 老師對他好嗎？」反而是可以利用與孩子互動的時間， 自然而然地去發現孩子每天在園所中經歷什麼事情， 與孩子相處互動的時間才是最重要的， 就像學校的老師與孩子相處的時間久了， 也自然而然會知道家長們在家裡是如何教導與對待小朋友的。

工作比較忙碌的家長可以善用聯絡本或是接送孩子的時候， 多與老師溝通， 也可以多讓老師知道在孩子還未入學前， 家中主要照顧者（包括爺爺奶奶、保姆或是爸媽本身）， 是如何與孩子互動的， 不要把教育孩子當作單單只是老師或是家長一方的責任。

此外， 有些家長比較緊張，

認為孩子上了幼稚園後好像變得很不快樂， 就馬上幫孩子轉校， 「事實上， 到任何一個新環境， 孩子都需要磨合期， 家長可以多花些時間觀察， 再做決定。 」同時， 也可以好好靜下心思考， 孩子不開心的原因， 真的是你想像中那樣嗎？