1.慫恿孩子做“壞事”。 爸爸逗3歲的一凡：“你去打媽媽， 打一下給一顆糖。 ”一凡打了媽媽一下， 高興地給爸爸報告：“打著了， 媽媽嚇呆了。 ”爸爸於是給她一顆糖。
有的家長逗孩子玩， 鼓勵他做一些不好的事情， 比如打人、搶別人東西等， 這會強化孩子的負面行為， 助長孩子的攻擊性行為。 孩子的自我判斷力弱， 會誤認為家長鼓勵的行為都是正確的， 不利於寶寶形成正確的是非觀。
2， 故意搗亂。 4歲的雯雯正在搭積木， 幹得津津有味， 一座漂亮的城堡即將搭成。 這時爸爸逗她玩， 把搭城堡尖頂的那塊積木拿走了。 雯雯生氣地哭了。
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有的家長故意和孩子對著幹， 搶孩子的東西， 讓孩子做不成自己想做的事。 有意惹孩子生氣， 會挫傷他們的自尊心， 尤其是家長當著其他小朋友的面這樣做時。
3.先逗哭後逗笑。 3歲的陽陽拿著巧克力正準備吃， 爸爸逗他玩， 搶過來， 假裝自己要吃， 陽陽急得哭了。 爸爸又扮鬼臉， “變”出一堆零食給他， 陽陽又笑了。
大人逗寶寶， 往往先逗哭後哄笑， 讓孩子情緒轉換太快。 孩子的情緒是由大人的“引逗”牽引， 缺乏自我控制的能力， 喜怒無常就難以形成積極、穩定的情緒體驗， 不利於孩子的成長。
4.用“物質滿足”逗孩子開心。 媽媽為了逗樂樂開心， 先拿出兩塊餅乾， 他不要。 媽媽給他桃子， 還不要。 最後只好拿出他愛吃的薯條， 他開心地笑了。
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許多大人哄寶寶會施愛過多， 直到孩子滿意為止。 時間一長， 孩子就會悟出門道：只要他不滿意， 家長就會給他更多的關注和物質。 這就強化了孩子的不良行為， 塑造出任性、依賴、自我為中心的不良性格。 寶寶還會學會“見風使舵”， 在“被逗”行為多次強化後， 他們就會發現：只要討大人歡心， 就會得到獎賞。
