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兒子， 你知道嗎？當我聽到你這些話時， 我真的很火大！在又一次接到班主任的電話時， 今天一回家我忍不住教訓了你！
班主任李老師：
胡鵬爸爸， 你家鵬鵬這個星期已經遲到四次了！今天還當眾頂撞語文老師， 這次的生物製作標本作業沒交， 理由是沒意思， 很無聊！這孩子太有個性了， 老師們都拿他沒辦法啊……你在家， 好好管管他吧！我辛苦了老師們！我一定會好好教育他的
類似這樣的消息， 我不止一次收到過！
開始， 我也沒放在心上。 因為你雖然機靈調皮了些， 但還是比較聰明！
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記得你剛上小學時， 當時的班主任就善意提醒過我：小樹自由生長雖好， 但也要及時除枝修剪， 這樣才能長成參天大樹！
但如今， 我很後悔， 沒及時約束你， 以致于你現在成了老師眼中“個性十足， 不服管教”的另類學生！
孩子， 有能力的有個性那叫特立獨行， 沒有能力的耍個性那叫嘩眾取寵， 爸爸不希望你成為後一種人啊！
真才實幹讓人敬佩， 我行我素卻招人厭惡
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爸爸當記者很多年， 在我接觸過的大學生中不乏才華橫溢、天資聰慧的， 小A就是這樣一位學生。
大四那年， 他們班的實踐課由我負責。 第一節課我要求每位同學回去後構思鏡頭腳本， 並且最好能以視頻的方式呈現出來。
等到下次課上， 我在聽取了一些同學的構思腳本後，
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後來聽他們學校的教導主任說， A勤奮好學， 卻也很有個性。 在校園， A經常穿著漢服去上課， 就連他的課桌都是一些毛筆、硯臺之類的學習文具。
A每次和師長打招呼都是以作揖鞠躬的形式， 活脫脫一個古人的形象， 個性十足， 是師生眼中的“另類”。
這次課上， 我同時也記住了另外一個學生B。 所有的同學都按照我的要求闡述了自己的劇本， 只有他沒有完成作業， 並且還言辭鑿鑿地說這些案例的創意不夠好， 給他時間一定會有更出色的作品！
我抱以期待， 但兩個月的暑假都過去了， 查看他的實踐成果時， 卻讓我很失望。
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同樣是一個班的學生， 上一樣的課， A和B兩人卻給我截然相反的印象。
A同學腳踏實地， 創意新穎， 而B卻沒有多少真才實學， 自我吹噓和煽動課堂氛圍的明顯大於其自身的能力！
同樣是特具個性的人， 誰更讓人心悅誠服， 在我看來， A同學明顯要勝過B一籌！
作為老師或者前輩來說， 我們對後輩的認同不僅僅是取決於他與眾不同的個性， 更重要是能力！
有能力有個性， 你可以大放異彩！但有個性沒能力， 卻任性， 只能叫人看低。
能力會讓你的個性更加出彩
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現在整個社會和學校都在宣導學生要發展個性， 的確， 有個性是件好事， 它讓我們每一個單獨的個體有自己的特色。
但個性要建立在能力的基礎上， 能力很強， 個性成了你與眾不同的特質；反之能力不強，
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所以， 孩子， 在你要彰顯個性的時候， 還要匹配上一定的能力才更有噱頭！
就比如你喜歡的偶像竇靖童， 她染髮、紋身、抽煙， 甚至是出櫃， 你覺得這簡直是酷斃了！還曾揚言她是21世紀青少年的典範！
但在這個性十足的標籤背後， 你又是否看到她的能力呢？
竇靖童操著一口流利的美式英語， 發佈自己的日語專輯、英語專輯；在擔任樂隊主唱時， 也同樣會彈奏吉他、貝斯、架子鼓！
孩子， 你能說她只是一個叛逆的星二代， 是靠刷母親王菲、父親竇唯的臉就能在各大音樂節登臺唱歌的人嗎？
顯然不是， 她的音樂才華、她自身的努力才獲得現今許多年輕人對她的認可與喜愛。
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那麼， 孩子， 你呢？
孩子， 你可以有個性， 但也得有能力
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孩子， 我可以允許你有個性， 堅持自我， 但不允許你任性！
個性不是性格缺陷， 也不是目中無人！個性是講分寸講原則的自我表達， 而不是任性地說話做事不顧他人感受、去觸犯道德底線。
就拿前面的A同學來說， 雖然個性鮮明， 但獨立不孤立， 對老師、對知識常懷敬畏之心。
孩子， 我可以允許你有個性， 性格張揚， 但不允許你無能！
一個成績落後、頂撞老師， 個性再酷在別人看來也只是“花架子”！
身為一個學生， 以學習為生， 如果連學習都弄不好， 又有什麼資本吹噓自己獨一無二、與眾不同呢？
作為學生， 努力學習有個好成績是你最基本的責任與擔當。
但孩子， 你記住：學習這條路上你不是孤軍奮戰， 有呵護你的父母；有陪伴你的同學師長；更有掌門為你一路保駕護航。
最後，孩子，你可以有個性，但必須得有能力！
只有個性和能力一起生長，用能力來烘托個性，用個性來推動能力，才是在大浪淘沙之後給別人留下深刻印跡的東西。
孩子，我希望你個性與能力可以持續生長，是能夠做好你自己的最大助力！
有呵護你的父母；有陪伴你的同學師長；更有掌門為你一路保駕護航。最後，孩子，你可以有個性，但必須得有能力！
只有個性和能力一起生長，用能力來烘托個性，用個性來推動能力，才是在大浪淘沙之後給別人留下深刻印跡的東西。
孩子，我希望你個性與能力可以持續生長，是能夠做好你自己的最大助力！
