這項能力決定了孩子以後的學習成績！家長需重視！

孩子的成績相信很多家長們都看重， 那麼讓孩子成績好有些什麼方法呢？需要注意孩子的哪些基本能力？這項能力決定了孩子以後的學習成績！家長需重視！

越來越多的家長開始認識到閱讀的重要性， 正如朱永新所說：一個人的精神發展史就是其閱讀史。 對於孩子而言， 即使他成績平平， 但有良好習慣， 將來仍是潛力巨大。

而培養閱讀能力， 14歲以前是關鍵。

孩子對閱讀的“精神饑餓感”形成於14歲之前， “父母是否在小孩5歲以前經常給孩子講故事， 影響著孩子今後閱讀技巧的形成。 同時， 人在14歲以前的閱讀體驗，

“精神饑餓感”更易在中小學階段形成

事實上， 孩子長大以後， 是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗的東西、所經歷的東西、從書本當中獲得的基本價值觀， 用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識在建設。

“閱讀與學業從來就是不矛盾的”

一位當了小學生家長的媽媽發現， 再美好的計畫都跨不過上學這道坎兒。 在孩子上學之前， 這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事， 也有意識地培養孩子的閱讀習慣， 但是， 自打一上學， 孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了， “又要完成學校的作業， 又要保證孩子睡眠， 只能有所取捨。 ”這位媽媽說。

一項調查表明， 59.2%的學生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍， 甚至有 6.2%的學生閱讀時間為零， 只有 12.3%的學生花在閱讀方面的時間比較多。

“國外大量研究證明， 家庭作業越多， 孩子可能會越笨。 ”重複的練習是孩子最討厭的事情， 這只能提升孩子掌握知識的熟練程度， 但是對孩子智慧的發展並無作用。

依據孩子讀教科書和課外書的情況， 把孩子分成了4種類型：

第一種孩子既不愛讀教科書， 也不愛讀課外學， “這樣的孩子肯定是愚昧無知的”；

第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書， “這樣的孩子必然發展潛力巨大”；

第三種孩子唯讀教科書不讀課外書， 這樣的孩子可能成績不錯， 但是卻沒有什麼發展潛力；

最後一種孩子是不愛教科書只愛課外書，

讓孩子方便地得到最適合他們的圖書

閱讀重要， 比閱讀更重要的是給孩子讀什麼。

“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍的彩色階梯， 孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程。 ”

在最初的粉紅色的階段， 閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主， 到了三四年級的時候， 閱讀則表現為大聲朗讀、複述故事、默讀等形式， 到了再高的年級， 就要開展主題的探討了。 而不管哪個階段， 讀好書是最重要的。