日本有位學者曾說過：“如果想培養出智力開闊、頭腦聰明的孩子， 那就必須經常鍛煉手指的活動能力， 由於手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞， 就能促使全部智慧的提高。 ”
現代醫學研究也證實了人體內的各個器官， 每一塊肌肉， 都在大腦皮層中有著相應的“代表區”， 而手指的運動中樞在大腦皮層中又佔據了較為廣泛的區域， 這些區域的神經中樞都是由神經細胞群組成。 當一個人的雙手從事精細、靈巧的動作時， 能夠激發這些細胞群的活力， 使動作和思維的活動能保持有機的聯繫後相互對應。
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因此， 手的動作越複雜， 就越能積極地促進大腦的思維功能。 難怪前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯曾說過：“兒童的智力發展體現在手指尖上。 ”並且， 還把手比喻成大腦的“老師”。 那麼， 未滿周歲的兒童怎麼活動雙手呢?
父母可以在孩子睡醒後的活動時間裡， 給孩子遞一些彩色鮮豔的易於拿、抓的玩具， 讓小嬰兒練習抓、拿的準確性。 有人在托兒所裡曾作過這樣的實驗， 把未滿周歲的嬰兒分成兩組：一組有意識地讓嬰兒進行抓、拿等訓練， 另一組任其自然發展。 結果無論是反應能力還是理解能力， 前一組都比後一組強得多。
3個月齡的孩子， 緊握的雙拳開始舒展， 開始關注雙手， 有時放進嘴裡啃咬。 接著開始使用手指，
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6-12月齡， 是熟練運用雙手的階段， 視覺變得敏銳， 看到東西能夠眼明手快地抓在手裡。 您可以引導孩子的小手做各種動作：拿、放、敲、扔、移、轉、撕……左手換到右手， 反復觸摸物體， 促進手眼協調能力。
12-24月齡， 此階段是孩子精細動作的重要形成階段， 您可以設計多種道具， 讓孩子充分利用手指做各種控制運動， 穿洞、翻書、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、疊塔、嵌板、插花、三指抓……由“手巧”促進“心靈”。
24-36月齡， 孩子對每項學習都充滿熱情， 您可以使孩子做的事物更加複雜多樣，
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所以， 無論是嬰兒的父母， 還是托兒所的老師， 都應該重視寶寶這個時期手指的鍛煉， 以提高嬰兒的智力。
