體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，
有一定的激烈程度和完成難度，
幼兒參與的欲望一般都比較強烈，
這就使得他們在參與地過程中比較容易忘乎所以，
會不同程度的產生一些激動的情緒，
在加上有允許自由發揮來完成活動的餘地，
每個幼兒的活動過程都不可能相同，
教師也無法完全預料活動過程中會發生什麼事情。
因此教師在組織幼兒開展體育活動時，
要觀察幼兒活動的全過程，
並針對可能發生的危險及時告訴幼兒注意的事項，
適時地教給幼兒自我保護的方法和應變方法。
Advertisiment
如小班幼兒一進入幼稚園，
首先面臨的就是如何排著隊走路，
此時教師如果讓幼兒學開火車，
小手當輪子，
拉好前面小朋友衣服的下擺，
並編一首順口溜：“火車開在鐵軌上，
一個跟著一個走，
不推也不擠。
”效果一定不錯。
又如在開展“聰明的小狗”這一遊戲時，
為了較好的完成“學習向前爬、側爬、後退爬的動作技能”這一遊戲目標，
我採用室內遊戲的方法，
佈置了利於幼兒爬動的“草地”，
並在其兩邊各放置了小雞、小貓的家，
通過向小動物問好和尋找“肉骨頭” 的方式練習各種爬的技能，
雖然受到空間環境的限制，
卻恰如其分的投放遊戲材料，
幼兒能更清楚地聽指令小洞，
對於“爬”這個動作也能很好的掌握。
並減少了等待的時間，
Advertisiment
活動量也有所控制。
在組織幼兒進行四散跑和追逐跑時，
教師先示範奔跑的動作，
再提醒幼兒奔跑時不能低頭向前猛衝，
眼睛要學會觀察周圍的情況，
避免因相互碰撞而跌到，
與此同時進行情境表演學會避讓；如果不慎跌到，
要盡力用雙手支撐身體，
防止頭部著地；如果感到身體不適，
要主動告訴老師，
以便及時脫衣、休息，
調整活動量。
除此以外，
教師要經常組織幼兒進行體育活動，
無論是晨間活動、操節活動、課間活動還是體育遊戲都要鼓勵幼兒積極參加，
幫助幼兒逐步形成良好的運動習慣，
將“自我保護意識”滲透在體育活動中，
學會在運動中保護自己。
