造成兒童語言失調的原因

語言失調分類的依據通常是產生的原因和與之有關的其他失調。 例如， 失語症就是指一種由腦損傷引起的語言失調。 我們認為語言失調有四種一般類型：缺乏口頭語言發展、存在品質差別的語言、語言發展遲緩、語言發展中斷。 今天我們詳細介紹後面兩種。

1．語言發展遲緩

兒童的語言發展都要經歷幾個階段， 但有些孩子經歷這些階段的時間明顯晚于大多數孩子。 很多語言發展遲緩的孩子都表現出普遍的發育遲緩。 他們往往被診斷為弱智或“發育失調”。 有時， 這種情況是由環境造成的， 例如，

缺乏語言正常發展所必需的早期語言刺激訓練。

在一些情況下， 可能很難說清語言發展遲緩和語言品質差別之間的區別， 這是因為我們對語言的正常發展情況知之甚少， 同時也因為語言品質差別極其錯綜複雜。 一般來說， 語言發展遲緩兒童學習語言的方法與正常兒童是相同的， 他們掌握語言的程度與他們的一般智力水準相近。

2．語言發展中斷

如果一個孩子的聽力或腦功能嚴重受損， 那麼， 即使他曾一度語言發展正常， 也可能出現語言失調的情況。 例如， 缺氧、意外事故或感染都會導致聽力或大腦機理受損（見第六和第八章）。 後天聽力喪失或腦損傷帶來的特定影響不僅取決於聽力喪失或腦損傷的性質和程度，

而且取決於這些情況發生時孩子的年齡。 在掌握口語前就已耳聾的孩子學習語言就要比掌握口語後才耳聾的孩子更困難。 一個孩子在耳聾前接觸語言越多， 他的交流能力就會越強。 但從另一方面說， 腦損傷在語言發展中發生得越晚， 所造成的後果就越嚴重。 幼兒的神經系統一般有較強的“可塑性”， 換言之， 其受損的神經組織較易恢復。

導致語言失調的腦損傷有時叫做失語症或語言困難（特別是成年人發生這種失調時）。 失語症表示語言全部喪失， 語言困難表示語言的部分喪失或混亂。 語言困難影響一個人的說話， 理解、閱讀和寫作能力。 顯然， 這些能力的喪失會對個人造成重大影響；在任何年齡出現的嚴重語言失調都是災難性的。