通常， 隨著孩子年齡逐步增長， TA的自主意識會越來越強， 也會在很多事情上開始越來越多地表達出自己的想法， 相應， 在親子日常互動中， 父母會明顯的感受到孩子日漸變得“不聽話”， 從最初弱弱的“不”， 逐漸到堅定的“我不想……我想……”， 為此， 很多家長頗為苦惱。 其實， 家長與孩子溝通互動， 出現抵觸、甚至抗拒情緒， 再正常不過， 這時要做的是及時正確把握孩子的反應與內在需求， 切不可想當然地堅持己見， 更不要喋喋不休地自說自話。 在此， 我要和大家分享一個最近剛發生在我和兒子之間的小故事。
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週六下午， 帶兒子看了一場他盼望已久的湯瑪斯小火車大電影。 觀影回到家， 兒子意猶未盡地把自己所有的“湯瑪斯和他的朋友們”的小火車、軌道、車站都翻騰了出來玩了起來， 一邊擺弄著小火車， 一邊嘴裡叨咕叨咕著電影情節。
眼看睡覺時間快到了， 我按照約定提醒兒子， “還有10分鐘， 就該睡覺了！”
兒子在繼續他的故事， 完全不理會我。 聽起來， 他的故事正進展得如火如荼。
10分鐘到了。 我再次催兒子收拾玩具， 準備睡覺。 得到的回饋是——從無聲拒絕到直接抵抗。 “你們也不陪我玩， 我才剛開始玩呢， 我一點都不困。 ”說完埋頭自顧自地繼續玩兒。
好小子！一句話表達了三層意思， 首先找出我們的責任缺失，
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兒子的話、下午的電影的一些橋段突然進入我的腦海。 於是， 我坐到兒子邊上， 看著他擺弄的小火車， 模仿著胖總管的聲音說道， “湯瑪斯， 你今天的工作都做完了嗎？”
兒子看我坐下來跟他玩， 剛才催促帶來的煩惱明顯一下子沒了。 他認真地扮演著湯瑪斯回答我的問題。 經過幾個回合的場景對話， 我想可以切入正題了。 於是我繼續角色扮演說道， “湯瑪斯， 今天的任務都做完了，
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故事情節順理成章進行到這， 兒子希望我陪他玩的願望也實現了， 當然大抵也是小傢伙確實意識到這是讓他洗澡睡覺了， 雖然有點不舍， 他還是配合的一邊念叨著“嗚嗚……嗚嗚……小火車要休息啦”， 一邊就像車頭拖車廂一樣拉著我的手回到臥室準備睡覺了。
用時不到10分鐘， 把玩興正濃的小強牛搞掂， 確實讓人長舒一口氣。 這個“收穫”讓我覺得很欣慰， 也引發了自己對親子溝通的一些思考。
建立有效的親子溝通模式， 實在是一件需要不斷在實踐中探索的事情。 一個孩子一個世界， 一把鑰匙開一把鎖。 但不管怎樣的孩子，
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一、用一顆童心伴隨孩子一起成長。 記得有位著名的幼稚教育家曾經說過：孩子的知識是從經驗中獲得的， 而孩子的生活本身就是遊戲。 角色扮演的遊戲絕非簡單兒戲， 它是孩子認識成人世界的一面鏡子。 我們不能小瞧了孩子的“兒戲”， 對孩子來說， TA熱衷的遊戲在那一刻就是TA的整個世界。 這時， 家長需要要拋開家長的外衣， 回到孩子， 像孩子一樣與他們玩到一起。
二、用孩子的眼睛看世界。 只有當父母換位思考， 才能理解孩子的心情， 理解孩子是怎樣看世界的， 也才可以減少或避免與孩子發生認識上的衝突。 孩子不願睡覺， 想多玩一會，
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三、真情真心地投入孩子的世界。 假裝一隻“小熊”， 甕聲甕氣地跟孩子說那些貌似無聊且毫無邏輯的故事， 的確不是一件簡單的事， 因此很多父母在陪伴孩子玩耍遊戲時會顯得沒有耐心， 一會看時間、一會看手機。 孩子最聰明不過， TA很清楚誰在真正陪伴， 誰在糊弄。 有效的陪伴， 需要真心的投入， 也只有當孩子感受到父母的“入戲”時， 故事發展的情節才能向你所期待的方向發展。
四、小遊戲破解大問題。 角色遊戲為孩子提供了模仿人與人關係的機會， 孩子亦能在角色中設身處地的思考和處理問題。用心的家長，在遊戲中引導孩子一起去思考解決問題，往往可以一舉多得，如前文故事中順利成章的小問題——“小火車累了一天了，他是不是得去休息了？”——就讓父子間避免了衝突，並把需要立馬執行的去睡覺問題落實了。 12 孩子亦能在角色中設身處地的思考和處理問題。用心的家長，在遊戲中引導孩子一起去思考解決問題，往往可以一舉多得，如前文故事中順利成章的小問題——“小火車累了一天了，他是不是得去休息了？”——就讓父子間避免了衝突，並把需要立馬執行的去睡覺問題落實了。 12
