進行有效預習學習的注意事項

預習畢竟是為上課學習做準備， 所以， 它還有許多不同於一般學習的特殊性， 根據學校學習的綜合的現實情況， 我們在預習時， 還要注意以下事項：

第一， 要有所側重， 不要全面鋪開。 要根據自己的實際， 選擇那些學起來比較費力和困難的學科人手， 這其中可以是自己的弱項， 是自己學得比較費勁吃力的科目， 也可以是自己的強項， 但學科本身難度大因而需要大投人的學科， 如數學， 而那些個人的優勢學科或者內容比較簡單、僅憑上課就能大致弄懂的學科就可以不預習或少預習， 以節省有限的時間資源。

第二， 時間的安排要根據學習的整體計畫和學習中的具體情況靈活掌握。 由於預習是為上課做準備， 因此， 沒有絕對的日寸間早晚， 要把複習、作業等其他活動放在優先考慮的位置上， 中間穿插著做這一工作， 只要在正式上課之前做過預習就行。 另外， 預習的時間長短也要根據實際情況靈活地來安排， 時間多時， 可多預習一點， 或鑽研的深一些；時間少時， 可少預習一會， 大致流覽一下也行， 不要因預習佔用過多的時間而擾亂了整個學習的部署。

第三， 正確把握預習的投入和主觀力度。 預習究竟要對內容掌握到什麼程度， 下多大工夫， 是一個需要綜合考慮的問題。 當然， 如果我們僅憑自己預習就能完全掌握那是再好不過的事情了，

但是， 除了極少部分內容可以做到這點， 大多數內容、大多數的預習是無法達到這種效果的， 都會存在著許多搞不懂、弄不清的問題， 這種情況的出現不論是出於技術能力的限制， 還是考慮到能量的投入與成本核算， 都是很正常的， 預習不可能將全部新內容都鑽透。 因此， 在對各部分內容進行預習時， 要根據預習的目的和需要， 綜合複雜多變的主客觀形勢， 採取靈活的態度， 有些內容需要深鑽， 有些內容只需草草流覽；有些內容需要佔據較大塊的時間， 有些則只需借用一下零碎時間即可；為了培養和鍛煉自學能力可以深入探究， 只為了聽懂課上所講則只需把握一下脈絡和要點即可， 等等。

總之， 預習， 從整個學習的時問序列上來看， 是針對某內容的第一次學習；從預習的目的來看， 是為了提高上課品質所做的預備性☆禁☆學習；從預習的本質和特點來看， 是可自主掌控和自由安排的特殊的自學過程。 瞭解這些特點， 在可能的條件下盡力把它做好， 並與其他的學習過程有機地結合起來， 就算我們把握好了預習這一關。