遊戲中培養幼兒自信心的嘗試

自信是成功的基石， 正如一位哲人所說：“誰擁有自信 誰就成功了一半”。 自信是21世紀所需要的綜合型人才必備的品質之一， 是孩子成長過程中的精神核心， 是促進孩子去努力實現自己的願望和理想的動力。

但當今有相當一部分孩子缺乏自信心， 認為自己在某方面不如別的小朋友， 認為自己很笨。 表現為一些孩子在集體場合中不敢主動的要求參加活動， 不敢主動的發表自己的意見和建議， 不敢大膽表現自己， 不敢玩未玩過的遊戲、玩具等， 這些都是孩子缺乏自信心的表現。 什麼原因導致孩子沒有自信心呢？究其原因，

1、孩子天生內向， 膽小的性格決定了孩子不敢主動參與到活動中去， 不願與小朋友交流， 在被遺忘的角落， 孩子會失去自信。

2、成人的批評， 同伴的歧視， 挫傷了孩子的自尊心， 孩子會失去做事的勇氣和毅力而失去自信。

針對孩子缺乏自信這一現狀和原因， 我們不斷實踐， 敢於嘗試， 善於總結， 認為注重在活動區中通過遊戲來培養孩子的自信心是很有效的做法。

一、鼓勵孩子， 為幼兒提供賞識的環境， 幫助幼兒樹立自信。 孩子的可塑性很強， 易受暗示， 自我評價能力很低， 總要通過別人的眼睛來認識自己， 評價自己。 如果他認為自己討人喜歡， 比別人強， 那麼他就會充滿信心的去做事情。

二、創設條件， 讓孩子從成功的體驗中獲取自信。 成功是樹立自信心的基礎， 也能使幼兒更加充滿做事的信心。 因此創設條件， 讓孩子獲得成功， 對培養幼兒的自信心是非常有效的。

1、合作是獲得成功的催化劑。 引導幼兒合作活動， 促進孩子之間的交往， 提高做事的興趣， 更好、更快地保證每位孩子獲得共同的成功， 進一步增強幼兒做事的信心。

2、幼兒存在個體差異， 培養孩子的自信心還應注意到幼兒能力的特點， 對不同層次的幼兒提出不同的要求， 在不同要求的起點上， 鼓勵支持孩子， 幫助孩子獲得不同的成功， 體驗不同的快樂， 獲取共同的自信。

3、“超前教育”是幫助幼兒獲得成功的先行法， 既能讓幼兒保證玩的興趣又能保證幼兒預先掌握一些幼兒知識和技能，

三、提供機會， 讓幼兒表現自己， 提高幼兒在同伴群體中的地位， 幫助幼兒建立自信。

1、每位幼兒都有自己的長處， 老師應深入瞭解幼兒的情況， 幼兒掌握的技能經驗， 讓幼兒在集體面前做拿手的“活兒”， 就能提高幼兒在同伴群體中的地位， 幫助幼兒樹立自信。

2、幫助成人做事是每一位幼兒都很喜歡的。 通過做事， 培養幼兒做事的積極性， 説明幼兒認識自我， 增強自信心。

3、愛好自我表現是每個孩子的特點， 在自我表現的同時， 幼兒會獲得自信。 因此在遊戲活動的講評環節， 給予孩子講述的機會。

總之， 自信是成功的基石， 它必須在實踐活動中通過幼兒的親身體驗和適當的教育形式才能形成。