朵朵坐在床上拿著爸爸專門為她買的圖畫書， “呀呀呀”煞有介事地自言自語， 媽媽在旁邊看著感覺很溫馨。 這時， 爸爸回家了， 一把抱起朵朵使勁親了一大口。 朵朵還沒從學習狀態中回過神似的， 小手摸著爸爸的臉叫道：“爸爸——”媽媽也立即跑到朵朵跟前說， “媽媽在這兒！ ”“爸爸， 媽媽， 爸爸， 媽媽……”朵朵像唱兒歌似地叫著玩。 而當媽媽想繼續讓朵朵說爺爺、奶奶時， 朵朵卻開始不耐煩了。
看著身邊的寶寶會迸出幾句話了， 很多父母會像朵朵的父母一樣， 開始滿心急切地逼著寶寶說話。 其實， 這樣只會使彼此變得不愉快，
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訓練和口腔動作遊戲是口語表達及構音的基礎， 可以利用“吃”的能力， 營造愉快的吃飯氣氛， 誘發成熟口腔動作， 提供均衡食物， 給予不同的食物經驗。 這也是咿呀學語時父母的重大責任。
10個月之後， 寶寶能聽懂的話越來越多， 雖然寶寶的語言表達能力還比較有限， 不會說太多的話， 但是在父母的眼裡， 寶寶已經越來越有思想了。
經常帶寶寶去街心公園或附近的親子園， 讓寶寶與同齡人打招呼， 看著別人的活動。 如果寶寶看到別人跳舞， 自己會搖擺著身體模仿；看見小朋友跑， 會著急地跺腳。
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此外， 這一階段， 父母還應特別注意保護寶寶的嗓音和聽力。 要正確對待寶寶的哭， 不能不讓寶寶哭， 但長時間的哭喊會造成聲帶邊緣變粗、變厚， 致使聲音沙啞。 為保護好寶寶的嗓音和聽力， 應儘量防止疾病的發生， 慎用藥物， 避免雜訊， 防止寶寶耳朵裡進水及細小物品。
