找東西。 這是父母和1歲左右的孩子常玩的遊戲。 就是當著孩子的面把玩具放在毛巾下面， 讓孩子找。 在這種遊戲裡， 孩子開始感覺到物體是客觀存在的， 是相對不變的。 這是孩子開始學習的重要基礎。
捉迷藏。 孩子學習與他人一起共同做一件事， 學習根據線索分析、尋找和發現目標等。
玩球、扔沙包、滾鐵環。 孩子從中鍛煉了跑、追、接、撿、扔、踢等動作， 以及準確地把握方向的能力， 大一些的孩子還會學習制定和遵守規則。
玩水、玩沙土。 孩子可以從中發現很多自然現象， 並去探索軟硬、幹濕、流動、沉浮、多少、變和不變、守恆等科學和數學的道理。
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過家家。 孩子開始關注生活和模仿別人（模仿是孩子學習的重要方式之一）， 同樣也發展他們的想像力。
塗塗畫畫。 孩子在塗塗畫畫中， 表達自己的想法和情感， 同時也學習並練習握筆及繪畫的技能。
孩子們從他們平時玩的遊戲中， 學到很多的經驗和能力， 在這個學習的過程中， 父母們起著重要作用。 父母除了要為孩子提供充分玩的機會外， 更應關注孩子玩的過程並加以正確引導。 因為孩子在玩中對自然和生活的好奇、模仿只是他們學習的起點， 要使他們在玩的過程中深入發現、探索、思考， 父母的關注、支持和引導是非常重要的。 否則， 只會使孩子的玩停留在表面的操作和擺弄上。
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父母該怎樣做
父母首先應樹立這樣的正確認識。 玩是孩子的權利， 玩是孩子發展的需要， 孩子是在玩中學習的。 因此， 父母要給孩子充分玩的機會和時間， 並瞭解孩子喜歡玩什麼、怎麼玩、和誰一起玩等。
利用當地自然、文化資源， 向孩子提供豐富的玩具材料和素材。 我們可以看到， 孩子喜歡玩的活動以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民間遊戲（滾鐵環、捉迷藏、抽陀螺、跳房子）等居多。 父母不必非買一些高檔玩具， 而應幫助孩子多玩一些以衛生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭廢舊材料為主的玩具。 孩子們操作、運用這些材料， 使他們更多地在貼近自然和生活的過程中去探索、發現， 有更多的切實解決問題的機會。
利用當地的文化資源，
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父母還應該和孩子一起用各種材料自製玩具， 促使孩子在這個過程中， 探索各種材料的來源、功能、性質和變化， 並學習用這些材料解決實際問題等。 如， 孩子喜歡玩球， 媽媽可以和孩子一起用編織帶編成空心球， 球心裡放上小鈴襠， 這樣， 既可以踢著玩， 也可以扔著玩， 小鈴檔丁當作響， 孩子們更愛玩。 孩子在和媽媽一起製作的過程中， 認識到編織帶原是用來捆紮紙箱的（材料的來源和功能）， 它比其他材料質地更硬（材料的性質）， 認識到廢棄的包裝帶可以變成有用好玩的球（材料的變化）， 學著用身邊的材料解決沒有玩具的實際問題，
