1、各類型規則遊戲都蘊含著豐富的培養孩子自控的要素， 因此， 培養孩子的自控能力可以不受遊戲類型的限制， 但絕對要尊重孩子的年齡特點， 充分體現遊戲的趣味性。 孩子對遊戲的興趣越濃， 自控水準表現得越明顯。
2、對孩子自控能力構成的四個因素即：自覺性、自製力、堅持性和延遲滿足應該有機的貫穿於遊戲的整體而不應單純地進行界定。 因為孩子自控的內部調節機制是一個複雜的過程， 在一個遊戲中四個因素會相互制約又相互促進， 所以可根據孩子的不同水準將目標指向不同的自控因素。
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3、自控遊戲中孩子的自控表現根據孩子不同的氣質類型呈現出具有較大的個體差異性， 而同一個孩子在遊戲前後的自控水準差異也很大， 比如：日常生活中自控能力較差的孩子， 他們在遊戲中會積極參與遊戲， 對遊戲規則理解敏感而穩固， 遊戲中情緒熱情， 反應機敏。 相反， 日常生活中自控能力較強的孩子卻時常在遊戲中表現得漫不經心。
